2020年3月，教育部发布了《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，要求到2022年，全面实现“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”。从2018年起，史家教育集团曾连线通州、延庆、大兴等区域以及宁夏、内蒙等外省市，共享名师课堂。2021年，在“双减”背景下，集团把“双师课堂”纳入到集团发展规划中，还制定了《史家教育集团“双师课堂”工作方案》。旨在不断升级义务教育均衡化深度，推进改革，贯彻新发展理念，构建新发展格局，将更多科技手段应用于教学中，为课堂注入更多的新元素，使课堂焕发更多生命的活力，全面提升教师队伍建设水平与质量，加强“为党育人、为国育才”的责任感与使命感。
史家教育集团“双师课堂”的工作目标是什么？
突出师德建设，以“好教师就是好教育”为价值取向。
延续集团“五联五动” 的运行方式，扎实推进。
理念互联 运行互动
课程互联 课堂互动
活动互联 师生互动
科研互联 管理互动
校区互联 品牌互动
着力进行教研组、年级组建设，聚焦“双减”、推进“双升”，形成紧密型伙伴协同发展共同体。
推进优质资源共享，建强学校教育主阵地，落实优质均衡发展、提质增效目标。
什么样的老师能成为主讲教师呢？
“双师课堂”，顾名思义就是由两个教师共同完成某一学科的授课活动。通常情况下，一名骨干教师作为主讲老师，进行线上授课，另一名老师作为辅导老师，组织引导线上听课的班级。史家教育集团是这样认定主讲教师的：主讲教师要在师德师风、专业素养、教学能力、教研能力、专业实践能力、创新能力等方面综合考量成绩优异。特别是要有扎实的理论基础和卓越的实践能力。2021-2022学年主讲教师将以特级教师、市级以上骨干教师为主。
史家教育集团如何推进“双师课堂”呢？
第一步当然是制定完善《史家教育集团“双师课堂”工作方案》，选定主讲教师，排好课表啦。
第二步要紧锣密鼓进行校际间的沟通，做好硬件调试和软件培训，因为9月1日第一天，特级教师万平老师的零起点教育——《童蒙养正 立规成范》“双师课堂”就隆重推出啦！
特级教师万平主讲零起点教育——《童蒙养正 立规成范》
接下来，史家教育集团每周至少开一节“双师课堂”，每节课都会请东城区研修中心各学科教研员来指导，集团内各校区学科教学干部以及学科教师也会协同备课，深入研究。
史家教育集团交流轮岗陈燕副校长、史家革新里周育副校长和老师们一起备课
师徒共同备课
最后当然还要形成闭环，随着课堂教学的推进，要及时复盘，发现、提出并聚焦问题，从而进一步研究思考，不断完善课堂教学。
史家革新里姚副校长带领行政干部教室外听课
“双师课堂”教学初期的着力点是什么？
在“双师课堂”教学初期，我们的着力点有两个。其一是如何充分发挥两位老师的主动性与能动性。主讲教师备课，另一位伙伴教师也要备课，然后通过对比两个教学设计，互相借鉴，促进提升。其二是如何巧用学生资源优化课堂生成。9月1日，万平老师上了一节“我是一个好学生”的启蒙教育课，为了培养学生的自理能力，她设计了让学生剥鸡蛋的活动，万老师执教班的一位同学刚开始信心满满地上台剥鸡蛋，但是没剥好，遇到困难后便要退缩了，可是屏幕另一边的小同学却很顺利地剥好了，万老师便巧用“隔空成果”，实现零距离互动，引导学生克服困难，提高自理能力。
史家教育集团革新里小学集体备课记录
助讲教师单文婷老师备课记录
万老师引导两个校区的同学们隔空问好
两个班的小同学隔空剥鸡蛋
第一节“双师课堂”之后的效果如何呢？
上完第一节“双师”课后，主讲特级教师万平老师分享自己的感受：
对于刚入学第一天的孩子，幼小衔接点是第一课要考虑的，所以，双师课堂《童蒙养正 立规成范》从生活出发，为孩子们设计了“向老师问好”“和伙伴打招呼”“课堂坐姿、举手练习”以及关乎生活技能的“剥鸡蛋”尝试，从孩子们的需求出发，为文明入校、伙伴交流、独立生活做好准备。与此同时，第一课还涉及了五项管理中的“睡眠管理”方面的相关叮嘱，20分钟的第一课，孩子们整体的体验是饱满的，双师课堂实现了“零时空”的班级对接，南北两个班级，同步第一课，收获了入学的快乐。
助讲教师单文婷老师由衷地感到：
在“课程改革”以及“双师课堂”的引领之下，我非常有幸与特级教师万老师一同上课。能这么近距离地与优秀的特级教师合作，近距离地接触与学习，我得到的不仅仅是名师的指引与点拨，更是对教育与自身成长的启发，真真是受益匪浅。
史家革新里小学优秀班主任朱丽霞也发表了自己的感言：
第一次和万平老师、单文婷老师进行“双师课堂”备课时，万平老师先进的理念、亲切的教态、精彩的设计，处处触动着我们，作为骨干班主任，我感受到教改带给我们的不只是新的理念，更多的是教师和学生能力的双提升。新鲜的形式让学生乐此不疲，新颖的教学让教师视野开阔，在名师的引领下，我对班主任工作又有了新的认识。已是骨干班主任的我愿意继续在教改的路上不断学习，不断提升，不断尝试新鲜事物，做好班主任团队的引领者，和老师们携手前行，为青年教师做好示范，贡献自己的力量，陪伴青年教师快乐成长！为史家教育集团革新里小学的美好明天添砖加瓦！
此次“双师课堂”的推进和落实情况，在北京新闻中进行了报道，学生家长观看电视后非常惊喜。家长朋友们在和班主任单老师沟通的时候，满心欢喜，感恩“课改”带来的变化，也感谢“双师课堂”对于学生的助力。在学生和家长的反馈中，家长对学校的认可度与支持度大大提升了，家校合作也进一步得到了加强。
授课后，单老师还进行了问卷调研，全班37名学生家长均参加了调研。从数据结果能够看出，100%的家长和学生都很喜欢“双师课堂”的授课模式，并认为具有很强的实效性。
“双师课堂”如何进行管理呢？
首先是政策上的保障，史家教育集团党委负责人才建设，成立人才交流工作小组，制定方案，统筹有序推进工作。
其次，鼓励集团所有教师积极参与校际间培训、备课与听评课，对于参与双师课堂教学研究的教师在绩效奖励中要有倾斜。
第三，建立和完善激励机制，在职称评聘、职务晋升方面，对“双师型”教师有所倾斜；在选拔培养学科带头人、骨干教师方面，优先考虑。
最后，每学期进行专项督导，督导调研将采取查看学校现场、资料及座谈交流等方式，重点关注“双减”“双升”背景下“双师课堂”工作推进情况，及时进行总结、经验交流。
“双师课堂”的实施，让名师与异地学生间的交流互动无距离，对青年教师的教研指导无距离。在“双师课堂”工作的开展过程中，我们会继续加强研究：比如如何在教育信息化发展趋势下，不断拓宽思路，探索“互联网+”的新型教育模式；如何加强“双师”的伙伴共研、资源共享；如何通过线上线下结合的形式，让更多的学生参与到课堂之中；如何强化教师的培训与评价，助力教师专业成长等等。相信随着“双师课堂”研究的不断深入，将逐渐实现集团内常态化按需应用，建立健全“双师课堂”的有效机制，使课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，集团内各校区办学水平普遍提升、差距有效弥合，不断推动实现教育优质均衡发展。
