最近，一个ID为“钢琴老师阿丹”的抖音用户，在其个人抖音号中发布了一条教学视频。视频中她神采奕奕地讲解什么是半音、全音，内容却错漏百出。一位自称拥有十年钢琴教学经验的老师，竟连音乐最基础的知识都讲错，这会误导多少学生？

一位网友吐槽看“钢琴老师阿丹”这条视频，很有一种“听君一席话，白读十年书”的感受。业内人士评价她“没有金刚钻，硬揽瓷器活”。也有人表示了深深的无奈，“无论是网络上还是生活中，不称职的老师有很多。”该事件也暴露了短视频发布平台监管不力的问题：此类事件何以层出不穷？是否能有监管措施有效避免类似事件的发生？

所谓网络“名师”并非孤例

在此次被众多网友吐槽的视频中，“钢琴老师阿丹”对全音的理解完全是错误的。讽刺的是，这条视频的标题是“半音与全音，傻傻分不清楚”。结果，分不清楚的竟是她自己。视频下有琴童家长留言表示这位老师讲错了，而“钢琴老师阿丹”非常自信地回复道：“建议您再仔细看一下视频，判断一下自己是不是理解错了。”

8月底，“钢琴老师阿丹”的视频在朋友圈中被广泛传播并遭遇声讨。“钢琴老师阿丹”于8月31日当晚11点发布了一条声明：“大家好，我是张阿丹老师。今天8月31日，上家公司同事和我说，在朋友圈看到有人转发以前公司给我制作的视频。我之前出镜录制的‘全音和半音’视频，由于录制和剪辑校对时的疏忽大意，给大家带来了困扰和麻烦。在此向所有琴童和琴童家长、各位老师同学们表示歉意。在这里对所有热爱音乐的朋友们道歉。今后我会加倍注意自己的视频内容，努力学习，不会再犯同样的低级错误。”

对此，网友们显然不买账：“什么？你以后还想录视频误人子弟？”“视频里你自己一字一句说的话，还能甩锅别人，我都替剪辑师喊冤。”“既然是前公司录制的视频，你要是不认可视频内容，为什么发布到自己个人的抖音账号上？”可见“钢琴老师阿丹”依然不觉得自己做错了，甚至如果不是被众多专家指出问题，她可能都不知道自己对全音的理解有误。随后，她的其他视频中更多的错误被网友们发现，如视频中她教大家弹琴不能压手腕，但在她的示范视频中，“钢琴老师阿丹”却“完美”地展现了什么叫压手腕；她的示范演奏视频中还有错音。眼看越来越多的错误被指出，“钢琴老师阿丹”删除了其抖音账号上的全部视频，但账号依然保留。

“钢琴老师阿丹”的错误并非孤例，网络上各类音乐“老师”的荒诞教学视频屡被扒出。还有人专门将其制成集锦与大家共赏奇“师”，讲一分音符的鼓手、教错调号的视唱老师，还有一位老师信口雌黄地讲道：“宫商角徴羽，Do Re Mi Fa Sol。”

事件暴露短视频监管漏洞

“钢琴老师阿丹”在抖音平台的自我介绍是：中国音乐学院考级考官，拥有中国音乐学院高级教师资格证，十年钢琴教学经验。但在8月31日当天，多位中国音乐学院的老师明确指出：经查实，“钢琴老师阿丹”并非中国音乐学院相关专业考官，也没有获得中国音乐学院相关专业高级教师资格证。然而这位“老师”在抖音平台不仅拥有粉丝5.8万人，视频还获得了23.1万人次点赞。一位琴童家长在朋友圈中感慨：“能给她点赞的人，一定是看了视频并且觉得讲得好。那这样看来，看过她视频的人要远远超过23万人，这样一想实在是太可怕了。”

显然“钢琴老师阿丹”是凭借虚假身份、依靠抖音平台才有了如此大的影响力。这暴露了平台的网络监管问题。

首先是身份认证漏洞。据一位新浪的员工介绍，在新浪微博上想要得到工作身份的“加V”认证，如果是政府、机构、企业等单位正式在职人员，需要上传盖章的工作证明。如果想要标注自己获得相关职业认证，同样需要提交合法取得的国家公认的职业资格证或从业资格证，证明本人职业身份或技能水平。而在由卫健委批准的好医生APP上，医生必须经过平台审核，提交相关工作单位的证明才能开通账号。即便在世纪佳缘网站上，在填写受教育信息以及房屋、车辆等个人情况介绍时，都需要上传相关证件照片。

其次是视频发布审核。同样作为视频平台，如果想在腾讯视频、优酷视频、B站上发布视频，上传视频后都需等待审核。只有审核通过，视频才能被公众看到。而抖音等平台在发布视频时，只要标题没有问题，就可以直接发布视频。

男中音歌唱家马金泉也有个人抖音账号，他在使用中发现，发送视频时可以选择任意定位与视频同步发出，“有一些人，明明和各个音乐学院没有关系，但他们在发送视频时会把定位选在某个音乐学院，这就会让看视频的人联想到这位老师就是在音乐学院里任职的老师。”显然，哪里有监管漏洞，哪里就有“胆子大的人”钻空子。

青年指挥许梦将目前网络视频平台上的音乐老师大致分为四种：专业人士，常年在音乐教学或音乐活动的第一线，有非常丰富的经验和知识积累；商业化包装的老师，其并不具备完整的知识体系，照本宣科地讲授；相关专业在校大学生或者急于获取利润的毕业生，但学业不精，以流量为上；线下机构培训教师，为了打开宣传渠道，引流到线下培训班。判断网络“老师”是否有可信度，很大程度要看老师在他这个领域掌握知识的水平或者业务能力水平。简介可以伪造，但水平做不了假。

北京某律师事务所律师迟旭建议，如果家长是通过培训机构跟随“钢琴老师阿丹”学习钢琴，缴费、报名时有合同，或者口头协定教师资质的相关情况，都可以到派出所报案，提交相关证据，由派出所认定是否立案。家长也可以到教育部门、所在区域的市场监督管理局进行投诉。

“阿丹”们为何层出不穷

合唱指挥家孟大鹏认为，这次事件暴露出社会大众对音乐学科缺少最基本的判断力。这源于在我国教育体系和社会普遍认知中，音乐都被认为是一个小学科，懂这个学科的人是少数。很多音乐老师张嘴唱得挺好，弹得也挺像回事，但不是真的有水平，不懂音乐的人很难分辨。

不仅家长缺乏对音乐的判断力，一些学校、培训机构中的负责人同样也不具备这种判断力。“网络上、培训机构中，甚至是中小学里，能力不达标的音乐老师有很多。”孟大鹏表示，这也使得通常情况下，无论是家长、学校还是机构，都是通过教师的简历认定教师的能力。但简历的水分很大，不仅容易作假，而且能力与学历不相符的情况也普遍存在。因此他建议，任何学校、机构在聘请老师时，都应该请专业人士对应征者进行业务考核，甚至应该组成专家小组或专家团队，“老师是一个特殊的职业，他们要面对成百上千的学生。一个不称职的老师，对社会造成的影响是不可逆的。”

音乐学院毕业生小蕊在接受采访时透露，自己和身边的很多同学都在抖音平台上做过直播，大家直播的原因很简单，就是为了赚外快，“如果是和主播公司签约，每次直播观众打赏的金额，公司能拿到七八成，剩下的二三成由抖音平台留下。如果是个人主播进行直播，和抖音平台是五五分账。”如果不直播，单靠定期发视频，能“养”出固定的观看群体，当积攒到一定量的粉丝数量时，就会有广告商主动找上门来合作。小蕊介绍：“常见的合作有卖音乐类的相关书籍，推荐音乐课程，或者推荐一些线下演出、餐厅、咖啡店，甚至也有化妆品专门找活跃的音乐主播带货。”

“抖音平台更多地是作为娱乐平台出现，而非教学平台。家长应该区分不同平台的属性。”马金泉认为，有些时候家长是可以用自己的社会经验、常识去分辨真伪的，“我就看过有人发视频说，‘不要跟音乐学院的老师学唱歌，进度太慢，一年都不见得能学到什么。跟我学，三节课就能让孩子成歌唱家。’这种一听就假得不能再离谱了，完全无视艺术学习的规律。但这类视频，看的人还很多。也许大家也不信，就是当笑话看。但点击率高了，有了流量，这个人就能拿到提成，即便没人真的跟他学，他的目的也达到了。”

“一些人把‘钢琴老师阿丹’这次事件当成笑话看，但在我看来这是一件极其严肃的事情。音乐学科中最基本的知识教错了，却有数以万计的家长没有发现，是否也反映出至少在过去二十年甚至三四十年中，我们的音乐教育存在问题？”孟大鹏举例，如果网络上有自称是数学老师的人教加法，说单数加单数还等于单数，不会有人相信，因为这是最基础的数学常识。但换成是音乐学科后，即便是最基础的音乐常识，如果无人指出错误，仍会有大量家长信以为真。而学校里学生也没有学到这些音乐基础知识。“目前，国内一些学校的音乐课，都是以快乐教学为宗旨，不讲音乐理论，觉得讲理论，音乐课就不快乐。我本人很反对这种做法。音乐课也是课，课堂就要讲知识，而不是为了娱乐。”孟大鹏认为，这次事件不是极端、个别、偶然事件，而是全国性的、长期存在的音乐教育问题。“如果各个平台都能做好监管工作，中小学都能做好基础教育，国家的法律法规健全，这三方面都做得很好，或者一方面做得好，都不会出现这样的事件。”

小贴士

如何甄别“真大师”和“假老师”

短视频平台的流行，让人们习惯并热衷于用最短的时间获取最丰富的资讯与知识。然而便捷的知识获取方式并不保真。如何甄别“真大师”与“假老师”？青年指挥许梦有如下建议：

一、最好选择有正规头衔的教师。很少有专业教师将“考官”“评委”等字眼作为头衔。

二、购买理论书籍。正规出版的理论书籍都具有规范性和严谨性，学生可购买相关的理论书籍，先进行自主学习，遇到不懂的问题，再寻求网络课程的帮助，不要一味依赖网络。

三、购买名师的网络课程。现在很多名师也加入到网络教学中，选择购买名师的网络课程，既可以得到名师的宝贵经验，也可以避免孩子在学习中走弯路。

四、选择靠谱的云学习平台或正规的APP、公众号等。参与线上课程培训时，家长们不要妄想通过一两分钟的讲解来获取真正的知识。

纪晨/文