延庆八中校长 孙义国

体育工作是落实“五育并举”的最重要一环，需要突破性的认识和落实。近年来以应试教育、智育为先的模式直接影响了学校体育工作，而且已经形成的思维和认识定势需要有根本性的改变。2021年12月9日，《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》发布，这是在双减背景下极为重要的举措，为学校体育工作的发展提供了机遇和挑战。

一、改变学校、教师、家长的育人观念是落实此项工作的重要条件

改变对体育工作的观念不是仅仅靠分数的提升，同时还要认识到体育在承载立德树人方面的重要价值。学校管理上要坚持从育人的角度落实体育工作，教师层面要改变体育学科的“副科”的认识，并且把体育教育与学生德育工作有机结合，让体育的价值有所体现。

二、寻找体育工作的突破口

教育观念的改变和认识的提升需要一个过程，但是学校体育与健康工作必须同步找到“增长点”，用成效说明问题。

1.提升体育课堂的实效，注重体育课的规则意识和竞技精神。学校教学处要注重体育课的管理和检查，教师要认真进行教学设计，落实体育学科的学科素养。

2. 把常规体育、竞技体育和兴趣体育相结合，丰富体育的内容，吸引学生参与到体育运动中来。延庆八中的常规的课间操、大课间、体育项目认真落实，足球、篮球、冰雪等体育兴趣小组广泛开展，运动会、小型比赛、校足球篮球联赛定期开展。另外，我校把男生引体向上、女生仰卧起坐作为挑战项目，每天必练，每月必考。让每一个学生都能挑战自我，看见进步。

3.做好假期体育管理。我校是寄宿制学校，学生大部分来自偏远山区，假期学生的管理是一个老大难问题，更别说体育运动了。我们探索假期学生管理的方法，动员生源地乡镇政府和村委会提供运动产地，动员家长作为志愿者参与假期学生管理，尤其是体育运动，保持学生的体能，减少因假期饮食和手机使用带来的肥胖率和近视率问题，这是一个非常大的增长点，也是一个非常值得研究的问题。

很多想法还不成熟，请指正。