智慧作业落实“双减” 助推教学提质增效

王英

北京市特级校长

北京市石景山区实验中学校长

实施“双减”政策，是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。落实“双减”，意味着必须调整中小学的教育活动结构，在减少大量单调、重复、低效的知识学习负担的同时，着力加强学生的作业质量。北京市石景山区实验中学以落实“双减”为契机，以优化作业设计为突破口，通过智慧作业的研究和布置，减轻学生负担，切实做到提质增效，做好提升教育教学质量这一学校最大的政治。

学校发挥教研组团队合作优势，结合学科特点和学生实际，积极推动学科作业研究，探索创新的作业类型方式，科学设计探究性作业和实践性作业，充分发挥作业的育人功能。

一、 聚焦课标，分层设计作业

实验中学各学科备课组坚持在作业内容、数量、要求等方面，依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，经过组内成员集体研讨，认真精选具有典型性和代表性的习题，制定学生作业。

英语教研组在作业设计中以课程标准与教学目标为出发点，尊重学生的认知发展规律，体现单元整体意识和创新实践意识。备课组以新课标的教学目标及要求为导向，践行优化分层设计学生作业的理念，从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手，以内驱调动外驱力，激起学生的英语学习兴趣，发挥学生的观察力、想象力和创造力，在多样化的作业选择中体会作业带来学习成就感，在愉悦的氛围中快乐地成长。作业设置依据学生学习水平从低到高依次递进，在课程目标的指引下，明确每个阶段学生的知识目标及能力目标，将作业分为基础夯实型（如基于单元或课时的核心语言点的练习）、发展提升型（如英文报刊和原著阅读以及阅读导图或读书报告等）、融合实践型（如冬奥冰雪活动的英文介绍，英语戏剧表演等）三个层次，让作业成为因材施教的有效手段。

二、 科学设计，丰富作业形式

丰富作业形式，除布置一定量的家庭书面作业外，加强作业形式的灵活性和趣味性，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。除书面作业外，编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

实验中学语文教研组根据年级特点进行作业设计。初一年级为学生设计少而精的预习作业以平稳过渡，在培养学习习惯上下功夫，课后作业注重学生语言的建构与运用素养的培养。初二年级采用灵活多样的方式开展阅读教学，在进行名著阅读任务时，学生组成阅读探究小组，确定必读名著篇目的阅读主题，帮助学生进行深度学习，完成“阅读—质疑—探究—形成阅读结论—获得阅读体验”的高维度阅读能力训练。初三年级各班布置各具特色的大小作文练习，培养学生的表达能力。数学教研组三个年级在针对学生的数学作业现状进行问卷调查的基础上，开展教育目标分类学视角下的初中数学作业设计研究，以“教育目标分类学”为工具，建立“作业多维细目表”，提升对作业题的认识水平。通过备课组合作、讨论交流等方式，经历布置作业的全过程，大大提升了备课组的作业设计水平。

三、 尊重差异，基于大数据平台尝试创新

尊重学生学习上的差异性，设计分类作业，包括必做作业+鼓励性作业+选做作业+“我设计”作业等形式，加大作业的弹性，使各层次的学生在作业中获得成就感。日益成熟的网络及信息技术已在社会各个领域中得到广泛应用，在疫情和“双减”的大背景下，基于网络和信息技术的作业设计和课堂教学在实验中学的教育教学中正逐步凸显出优势。

为提升教育领域信息化应用水平，解决在教育教学方面的真问题，基于前期教研组作业设计研究基础，学校以“减负提质”为契机，在北京教育学院石景山分院的大力支持下，积极开展基于大数据精准分析的作业设计。学校以初一年级为试点，辐射带动其他年级，并借助大数据因材施教。在分院领导和教研员的指导下，目前学校初一年级将“大数据精准教学云平台”专业APP引入课堂，通过人工智能平台开展大数据分析，得出每个学生的知识掌握情况后，让每个学生都能实现个性化的精准练习。

以下是运用“大数据精准教学云平台”提高作业有效性的初步尝试，作业内容为七年级上英语第12课的课后练习，知识点涉及本课的核心语言表达和语法。基本操作步骤如下：

1. 布置作业：根据当天教学内容在作业平台的题库里挑选合适的练习，打印、发给学生。

2. 批阅作业：收集作业后，教师手动批阅。

3. 扫描作业，收集数据。将批阅完的作业放进专用的作业扫描仪器，快速收集作业数据。

4. 数据分析，由信息平台完成。

l 班级总体情况

l 学生个体情况

5. 根据学生答题情况重点讲解难点，提高讲解针对性，避免无效的重复劳动，提高作业针对性和有效性

6. 利用错题集，累积班级错题集，为后续的巩固复习提供依据和资源。

目前利用“大数据精准教学云平台”开展作业设计的课题还在研究和尝试阶段。实验中学计划下学期开学初，初一年级将全面使用大数据AI作业本，学生完成作业后，教师判完主观题部分，所有的客观题给机器判卷，通过机器扫描将答卷情况上传平台，平台通过大数据分析，即可统计出全班作业中每道题的正确率以及每位同学的正确率，这样再结合教学反馈，老师根据大数据结果，就可以精准地把握学生的学情，有针对性地布置作业，从而真正做到“减负增效”。

实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。“双减”，减的是学生负担、增的是学校教育教学质量。未来，实验中学全学科备课组、全体教师将继续在优化作业、落实“双减”的道路上不断探索前行，从根源上减轻学生过重负担，做好校内教育教学的提质增效，为学生准备未来！