编者按：全市广大党员干部围绕“七有”要求和市民“五性”需求，切实解决群众急难愁盼问题，更好地满足人民群众对美好生活的向往。工作中涌现了一批担当作为、攻坚克难典型事例，现在选取部分典型事例予以刊登。

「 护航学生成长，共享优质教学资源 」

——记东城区史家教育集团党委书记、总校长

北京市东城区史家胡同小学党委书记、校长

遂安伯小学校长，革新里小学校长洪伟

2015年，伴随着北京市义务教育综合改革不断深入，史家教育集团应运而生，为推动区域均衡、促进教育高质量发展打造了全新载体。多年来，洪伟始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚守基础教育一线，奋楫笃行，为新时代基础教育扩优提质不辍耕耘。

“学校党建工作关系到学校的育人方向和办学品质的持续提升”，洪伟说。作为一名基层党组织书记，他积极开展学校治理体系研究与创新，稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制改革工作。2021年，史家教育集团党委成立，形成“群动党建、聚力史家”的党建特色，探索出了一条学校治理的新路径。

△洪伟参加“创·智汇”课程校园MAKER分享会

办学过程中，如何推进育人模式整体变革，是洪伟重点关注的课题。在他带领下，学校构建“无边界”课程体系，明晰“具有家国情怀的和谐发展的人”的育人指向，形成以核心课程、综合课程和拓展课程为主体的“两级三层”课程框架，不断拓宽学生成长的真实场域，让“课程不止于课堂，学习不止于教室”。

面对老百姓对优质教育的迫切需求，如何让集团各校间教育优质均衡发展，是摆在洪伟面前的一道难题。如何破题？在洪伟的推动下，依托市级立项课题研究，努力构建改革的“动力群”，激活发展的“群动力”，促进集团的一体化建设与均衡化发展。同时，推动各校间优质教师资源纵向交流，先后有83位优秀教师参与，其中30%为区级以上骨干教师。

作为集团成员校，史家七条小学片内入学人数和班数逐年递增，学生回流率达到100%，学校各级骨干教师数量大幅提升，育人品质得到学生家长的认可。他还在革新里小学推动课程育人体系建设，提高教育教学质量，学生家长由衷感言，政府把老百姓的事儿“搁心里”了！从“革新里”到“搁心里”，再到“革新力”，这是史家教育集团办好人民满意教育的生动实践！

在京津冀协同发展共建高质量教育的大背景下，洪伟着力推动雄安史家胡同小学建设，多次带头宣讲，积极动员对雄安学校援建工作。在他的带领下，学校面向全国公招教职工，确立支持雄安学校的“3+1”干部调配模式，为学校发展打下了坚实的人才资源基础。同时，洪伟将加强教师队伍建设作为工作的重中之重来抓，坚持点、线、面三维度开展教师培训，建立京雄两地教师结对帮扶机制，积极推动“双师课堂”教学方式，通过对“服务学习”“博悟学习”“创·智汇学习”等集团课程进行智能化升级，让京雄两地师生同上一堂课，更便捷、有效、充分地共享优质的教育供给。

「 用心用情用力办好人民满意的教育 」

——记北京市第十中学党委副书记、校长曲兆军

高考成绩连续创历史新高，40多人次在国家级和市级科技竞赛上获奖，学校在不到2年的时间里步入内涵式发展快车道……北京市第十中学无论办学规模还是教育教学质量，短时间内猛跨了几大步。

谈起这些变化，老师、家长们都会津津乐道地说起一个人——北京市第十中学校长曲兆军。2021年9月，他来到北京市第十中学，当时，摆在他面前的是一所这样的学校：生源质量持续下降，家长满意度很低，硬件设施落后，校园环境脏乱，人才不断流失……这些深深刺痛了曲兆军。一个好校长就是一所好学校。刚上任的曲兆军立刻组织了一次全校教职工问卷调查，经过两个多月的充分调研和科学分析，曲兆军在全体教职工会上坦率地指出问题、提出建议，并号召全体教职工要做到“三个有利于”，坚守“三个始终坚持”。即做一切有利于学生和教职员工成长的事，做一切有利于学校发展的事，做一切有利于家门口老百姓的事。始终坚持学生至上，满眼都是学生和教师；始终坚持教育情怀，满心都是付出和贡献；始终坚持目标导向，满脑都是变革和发展。全校师生掀起了“提质、提速、增效”的热潮：推进培养模式多样化，实施“加减”系统工程，满足不同潜质学生的发展需要；课堂教学有了新转变，老师们改变以“教”代“学”的教学现状，项目式学习进入佳境，科学用脑培训如火如荼，所有的转变都指向为学生的“学”服务；评优评先、职称评聘、岗位晋级、绩效工资等各项制度不断完善，激发了创新活力和发展动力，风清气正、干事创业良好风气渐渐形成。正风气、强队伍、提质量，这一连串组合拳效果立竿见影。学校教学成绩连续创历史新高，初中部初三年级从全区33名到全区第9名，初二年级到全区第3名。高中部连续两年有学生考入北大，高分段人数较以往增加数倍，学业水平等级考试各学科A等的学生比例大幅度提高。伴随着这些生动的育人实践，学校也获评“小平科技创新实验室”“北京市基础教育课程建设先进单位”等多项荣誉称号。

 

△学生为曲兆军（左二）颁发“最帅校长”奖

有的老师感慨，“学校变化真的挺大，原来怎么也不敢相信，这位身体瘦弱的校长竟有那么大的决心和毅力，拥有那么多的正能量，坚定地整治学校多年积累的顽疾！”曲兆军也获得家长一致好评，“十中有最好的教学方式，十中有最关心他们的学校领导，十中用心栽培着每一个孩子！”

迄今为止，曲兆军投身基础教育工作已近20年，从一个身型轻快的小伙儿变成了两鬓霜起的中年人，但谈起学生、谈起教育，他依然眼中有光、心中燃火。谈起自己的教育理想，“就是希望尽自己所能，影响更多学生，帮助更多家长，成就更多教师。能托起学生未来，成就教师成长，推动学校教育高质量发展是我的责任所在，也是我的人生幸福所在”，他坚定地答道。

「 把好学校办在老百姓家门口 」

——记北京大学附属中学石景山学校校长崔岩

北京市四平台中学、八大处中学、北师大励耘实验学校……这是同一所学校不同时期用过的名字。“一所学校频繁更名，让人觉得不是很稳定！”不少家长表示担忧，他们纷纷选择把孩子往远处送。

2015年5月7日，石景山区教委和北大附中合作，将学校打造成北京大学附属中学石景山学校。然而这次更名并未打消家长的顾虑，对学校教学质量的担忧仍然存在。

△崔岩参加学生活动

一个月后，崔岩带着团队进驻学校，立志让学生和家长不用跑远路，把好学校办在老百姓家门口。

为摸准教学情况，崔岩走进课堂，随机听老师讲课。她惊讶地发现，有的老师居然不写教案，而且没有本学期的教学规划。“必须先从基本规范做起！”崔岩拍板定调后，咬牙顶住各方压力，经历无数个秉烛达旦的夜晚和几乎无休的周末，提出“凝聚、坚韧、务实、思进”的工作要求，制定一系列规章制度。全体教师和中层干部重新竞聘上岗，加大考核评价力度。同时邀请教研员和资深教师前来指导教学，大刀阔斧开展改革。

教育教学整顿一新，学生家长很直观地感受到“这所学校的学生变得更有规矩、有礼貌”“老师们的精神状态明显比以前更好了”。

崔岩带领团队构建了基础学科类、学校特色类、综合实践类和学生成长类四大课程体系，深度挖掘附中本部资源富矿，积极拓宽学生成长途径。“授人以鱼不如授人以渔”，崔岩认为能否激发学生学习的主动性，是衡量教学质量的重要隐性指标。基于自主学习的热情，引导学生收获书本知识以外的成长发展，不断提升综合素质。她将最终效果作为检验教学质量的关键标准，通过严格把关指导教师制定计划、设计学案、课堂留白、小组学习，不断采集反馈、关注结果。

当一个团队有了凝聚力和创造力，一切都会进入良性循环。2022年、2023年北大附中石景山学校的中高考成绩持续向好，学校影响力持续攀升，被媒体评为“京城最具加工能力领军中学”“京城教学创新领军中学”，先后获得石景山区教育系统工作先进单位等多项集体荣誉。

区里评价学校是传统老校成功突围、走出发展困境、实现优质发展的典范，赢得了家长和社会的肯定。

面对纷至沓来的赞赏，崔岩最自豪的不是引以为傲的成绩，而是她能问心无愧地说一句：“把好学校办到老百姓家门口，我们做到了，而且还会继续更好地做下去。”