60多年前，雷锋的生命永远定格在了22岁。他以短暂的一生谱写了平凡而伟大的人生篇章，为后人留下了一笔丰厚的精神财富。他的事迹激励了一代又一代人。如今，在本市的中小学校园里，他的精神依然熠熠发光，年轻的“追锋”者们接棒续力，让雷锋精神焕发出时代的光彩。

东城区东四七条小学

30年义务打气队华丽转身

“打气，打气，义务打气！”朝阳门北小街与东四七条胡同的交叉口上，这个口号曾经响了很多年。在这值守的是东四七条小学的孩子们——1993年起，一届届学生们扛着“学雷锋义务打气队”的红旗为往来居民提供志愿服务，成为附近一道亮丽的风景线。

随着打气的需求越来越少，学校的“打气队”也华丽转身，如今已经升级成拥有包括红领巾义务打气社团、阳光爱心服务社团、绿色健康环保社团等7个分社团的“行动公益社”。依托公益社团，学校人人争做“小雷锋”。“参加行动公益社的学生已经占到了全校学生的80%以上。”该校德育主任杨京说。

志愿服务的很多项目都是由学生自主发起。“有一天放学路上，我看见胡同里的小花坛有垃圾，边边角角也有破损，就想着能不能做点儿什么。”五年级学生蒋云琦发起的是“胡同里的小花匠”项目，与学校沟通后，他迅速行动起来：招募队员，统计队员们上下学途经的胡同，做好分工。如今，队员们的活动范围已经从胡同拓展到了周边的公园。“哪怕在路上看到有垃圾，我也会自觉捡起来。”队员冯梓熙说。

五年级学生徐唐则发起了“星火公益讲堂”项目，每周借助学校广播时间与学生们分享国防知识、宣讲红色故事等。“准备宣讲内容的过程，对我来说也是一种学习。”徐唐以近期开讲的“预警警报”主题为例，“我不仅要搜集知识，还要想办法让同学们都爱听。”他联系自己参观“北京地下城”的经历，将自己的切身体会与同学们分享，效果果然不错。

形式多样的公益活动不断激发着孩子们的责任意识和创造精神。孩子们敏锐的观察力常常让杨京感到惊讶。学生牛宣懿曾发起过“为盲道‘清清肠’”项目。项目同样源自学生本人的经历，她的爸爸曾经因为踝关节扭伤坐上了轮椅，遭遇各种出行困难。由此，她深深地感受到，无障碍环境与每个人都密切相关。于是，她发动身边的小伙伴一起清理身边盲道，形成调研报告，并在周边社区宣讲，呼吁更多的人共同维护盲道畅通。

在杨京来看，再小的坚持也是一种力量。“希望在一次次活动中，公益意识能在学生心中扎下根来。”杨京说。

北京雷锋小学

50年坚持续写《雷锋日记》

“有一位叔叔永远年轻，他的名字叫雷锋……”循着小讲解员稚嫩的童音，观众的目光从一张张照片上划过，沉浸在对雷锋的追忆中。

新学期伊始，北京雷锋小学的雷锋纪念馆里，预约参观的校外观众接踵而至。一批四五六年级的小学生作为志愿讲解员，每天下午放学后为观众提供服务。

这所纪念馆位于西城区西绦胡同62号院，距离北京雷锋小学不远，是2023年重新升级落成的。近200平方米的展陈面积，比原来增加了1倍。展陈内容不仅涵盖记录雷锋成长轨迹的珍贵资料，还增添了“新时代雷锋精神”栏目，加入了学生们续写的《雷锋日记》。

“在纪念馆中，陈列着40多本、2000余篇日记。从记录出板报的感受、总结广播操比赛的得失，到参与公益事业、志愿服务的经历，从工工整整的格子纸到手抄报、剪贴画……一届又一届学生，在日记本上记录下参与集体活动、快乐助人的点滴小事。”五年级学生袁惟易熟练地向观众解说：北京雷锋小学前身是西城区双寺小学。1973年，正值毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词10周年，学校辅导员在地摊上看到一本《雷锋日记》，学生们读后兴致盎然，和老师一起给雷锋班写信。很快，师生们收到了时任雷锋班第八任班长的回信。从此，雷锋班和这所小学通过续写雷锋日记的形式，共同传承发扬雷锋精神。

前几天，袁惟易接待了一批特别的观众——北京启喑实验学校的初中生。“哥哥姐姐们戴着助听器，听力和表达能力不是特别好。”袁惟易说，为了照顾这些哥哥姐姐，他特意放慢了语速，配合特教老师的手语翻译，原本45分钟的讲解延长到了1个半小时，“他们每个人都听得特别认真，这种专注的精神，值得我们学习。”

如今，雷锋纪念馆已成为师生们学习、感悟、实践、体验的场所。依托纪念馆，北京雷锋小学还将与兄弟学校、手拉手共建学校开展同上一堂思政课等活动，持续为周边社区居民、国内外访客提供志愿服务。“我们在课余时间开设志愿讲解员辅导班，组织新老讲解员传帮带，目前已经培养了60名小讲解员。”该校大队辅导员计文秀说，一批批小雷锋讲解员，在积极承担志愿讲解任务中，受到潜移默化的教育，传承雷锋精神、践行雷锋精神，“相信学生们会把新时代的雷锋故事讲解得更生动、更感人。”

丰台区五爱屯小学

学校里处处都是雷锋的痕迹

作为本市第一所少年军校，丰台区五爱屯小学的学生们对军中的英雄人物都不陌生。为了让这些军中人物更好地鼓舞孩子，多年前，学校在每个班级都设立了“英雄班”，如今的五年级2班就是该校首个“雷锋班”。

班级里，处处都是雷锋的痕迹：门口的班牌上，清晰地标注着“学习英雄：雷锋”；师生们将班级中队命名为“追锋中队”；黑板报的最中心位置，是师生原创的以雷锋为主要元素的班徽……墙上，一张“志愿服务岗”任务表吸引了记者的注意，服务岗的内容五花八门：擦暖气、整理粉笔、整理卫生工具、眼保健操领操…… “在我们班，人人都有服务岗，人人都是奉献者。”该班班主任毕静华指着表格解释，“这些岗位不是老师分配的，而是学生们自己挖掘、主动认领的。”

学生们的服务岗位还走出了班级、走出了校门。上周五，“雷锋班”学生与学校所在的西宏苑社区联手举办志愿服务活动。学生们化身宣讲员，展示出自己创作的雷锋主题手抄报，向社区居民宣讲雷锋精神。不仅嘴巴动起来，身体也动起来，清理社区垃圾、擦洗社区宣传栏……学生全田汨说：“我之前性格有点儿内向，在班级互帮互助的氛围里，与同学的交流越来越多，性格也越来越开朗了。”

老师还将雷锋精神融入课前三分钟分享、班会、读书分享会等，让每个学生都对雷锋的故事如数家珍。“服务意识已经在学生心里扎了根。”这样的案例，毕静华心里有一箩筐：前几天，有学生午饭后在操场上溜达消食，发现体育老师在整理器材，便主动上前帮忙；集体活动中，班上的学生会积极站出来帮助老师维持秩序；上操时，走在前面的学生会为后面的学生掀帘子，直到所有人通过……“雷锋已去，精神永存，希望所有的孩子都能成为雷锋精神的继承者，做到眼中有他人、心中有奉献。”毕静华说。

海淀区枫丹实验小学

雷锋辅导过的学生来到身边

在海淀区枫丹实验小学，一年级3班和六年级6班因雷锋结缘，共同拥有一位可爱的大朋友——雷锋生前辅导过的学生陈雅娟。从2023年开始，在这位校外辅导员的带领下，两届“雷锋班”的学生大手拉小手，将学雷锋活动融入日常学习生活。

“这个戴红领巾的小姑娘是我，旁边穿军装的就是雷锋叔叔。”初次见面，75岁的陈雅娟拿出一张她和辅导员雷锋的合影，向孩子们娓娓讲述自己眼中的雷锋。她说：“每当怀念雷锋叔叔或遇到困难，我就会拿出这张照片，他曾经对我的教诲给了我前进的动力。可以说，雷锋辅导我一生……”六年级的哥哥姐姐带着一年级的弟弟妹妹，围坐在陈雅娟身边，认真聆听雷锋的故事，分享学习体会……雷锋精神的种子在两届学生心中悄悄发芽。

从上个学期到现在，两班之间的联系就没断过。陈雅娟向学生们赠送了《雷锋日记》，鼓励孩子们寻找生活中的“雷锋”。

“我们和一年级的弟弟妹妹们分享雷锋叔叔的故事，带领他们参观学校的雷锋文化墙。弟弟妹妹现在认识的字还不多，我们就带着他们一起读《雷锋日记》，交流学雷锋心得。”六年级学生孙嘉程说，帮助弟弟妹妹学习的过程中，自己也收获很多。“以前，我认为雷锋精神只是乐于助人，现在我明白了，雷锋精神还包含了无私奉献、勤俭节约、刻苦学习等内涵。我要给弟弟妹妹树立好榜样，把雷锋精神传承下去。”

学生们还会定期开展志愿服务活动，用劳动服务班级，为校园环境添彩。耳濡目染中，一年级的小豆包们找到了自己心中的“雷锋”。“在我们身边，有勤勤恳恳为我们教授知识的老师，有保护我们安全的保安叔叔，还有照顾我们的哥哥姐姐。”一年级学生孙仕谦说，他也要向这些“雷锋”学习，“努力学习、热爱劳动，争取早日戴上红领巾，成为一名善解人意、热心帮助他人的少先队员。”