又快到了开学季，“一支笔、一个人、一个晚上、一个奇迹”的大戏又将在各个家庭隆重上演了。如今，说起学校作业，感到压力的可不止有学生，还有各位家长们，不但要监督孩子按时完成作业还要亲自替孩子完成作业。绘画、摄影、剪辑、写作……孩子没上几年学，家长先掌握了不少新技能。让人不禁想问，作业到底是给谁留的？耗费时间精力又不能提升学生能力的作业还有必要吗？

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孩子们的作业是留给谁的？

“不光是现在的孩子，我们小时候也被学校以环保的名义通知过暑假收假后一人交5斤杏核（可以卖钱），或者10斤废纸，导致不少家庭只能反向向废品收购站购买。形式主义可休矣！”@润成

旁观者

“我姐家是农村的，姐姐和姐夫都是农民。有一年我姐我问买一台电脑贵不贵，说是老师留的作业需要从邮箱里面打印出来，她问了老师，说是需要一台电脑。我告诉她，除了电脑，你还需要一台打印机，还要买打印纸，一共要五千左右吧。”@会计、纳税服务

家长

“我家7岁孩子的亲子作业：完成35~50页PPT，要求逐页带特效动画，需要使用AIGC技术，带有一定的社会思考，文笔深刻，逻辑紧密，语言通顺，3000字，需要提前和家长拍摄，周六晚上提交，看后回复收到。”@李鹏

“让一年级做思维导图真的疯了，我弟都不知道这四个字是什么意思。”@Fever

“昨晚上我帮娃娃画画，画到凌晨三点，我也不想。但是一年级的娃娃来到这个世界还没十年呢，学校却要求画十年间家乡的变化。我也不想让孩子空着手去学校被老师说，所以只能是我来完成了。”@开心

“还有老师给家长布置整理错题本，一年级的错题本，各种画画，有问题不找学生反倒@家长，我上学从来没挨批评，群里现在经常被@。”@这样的一个我

“我女儿小时候幼儿园让做过一次灯笼，我费劲巴拉搜罗净了家里全部废旧物品做出来一个丑灯笼，带到幼儿园一看，人家都是网上买的半成品，自己一插一扣就完工，又精美又省事，那一刻我觉得自己仿佛是个傻子。最崩溃的是，我问女儿，你喜欢我们的灯笼吗？她说不喜欢，太丑了。我说但那是我们用心做的啊，她说是你做的，不是我做的。”@菲菲的麻麻是超人

“娃读个小学我都快得焦虑症了。要牛奶盒至少我还可以网上买，但语文数学英语的暑假作业要求组队完成——美其名曰让孩子自己组队，其实都是家长组队，搞得家长之间开始拉帮结派，担心自己孩子组不到队，孩子读个书做父母的还得被迫跟班里的家长去社交。这小组作业是小孩子能独立完成的么，孩子们字都不认识几个，还要拍短视频，要剪辑、要选音乐、要美工、要构思……完全是家长来的。然后几个家长一起弄，意见不合还要在背地里互相吐槽，搞得人心累，这作业意义在哪里？ ”@用户已注销

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家长老师无奈多

家长

“作为家长来说，只希望留给家长的作业少一些，毕竟工作已经很烦了，还要请假去学校当义工、出黑板报，打扫卫生……能不能把学校的作业就留给学校，让孩子成长的机会就留给孩子呢？”@Si Seulement

“现在不论是学校还是幼儿园，有的亲子作业完全就是父母作业，打着孩子的幌子，考验的是爹妈的能力，这个学究竟是给孩子上的，还是给父母上的？”@fynazi

“还有那些交手抄报、绘画作品评奖的，学校确实没硬性要求交，奈何总有家长卷，画得跟艺术品似得，跟着卷吧那就只有家长来画甚至花钱买，佛系的吧自家孩子一次奖都得不到又要闹。”@土逗🍥

“有时候家里面堆了好多好多为了应对不时之需的‘手工作业’，生怕老师布置了作业网购来不及……”@佳

“现在的孩子上学离不了手机，作业班级群里发，我小时候自己有个抄作业的小本，留什么作业自己记。现在没事让看电视、看讲座，还要拍孩子和大人共同观看的照片发班级群里，有谁是全程看完的？不都是拍完照片应付一下拉倒了。学校发个链接让做问卷调查，告诉你应该怎么选，不能选错，净整些没用的。现在手机功能是强了，孩子没手机都上不了学了，孩子学习有学习的空间，家长有家长的空间，老把学校一些事代入家庭，烦不烦人。”@雨加雪是不是冰雹

老师

“不要只把板子打在老师身上，多少老师对这些形式主义也是深恶痛绝，无奈和收入、晋升、职称深度捆绑，只能含泪成为‘帮凶’。”@顾长生

“作为老师，我只想布置点作业题，孩子做得有效，老师改得有效。可是，现在的素质教育对我们的要求是要让孩子全面发展，这就出现了各种特色作业以及不布置书面作业，学校要求各种作业展览。我们能不知道这种有一部分是家长做的吗？有什么办法呢。”@紫砂

“都不说什么创意作业了，现在的小学语文数学全都要求老师自己搜集整理资料，学校里不印发，老师就得呼吁家长买打印机自己弄。我是那种很少在群里发复习资料的老师，因为孩子们本来都挺累了。但有家长还有点不乐意，意思就是别的老师都发大量的复习资料，你为啥不发呢？我也是无语。”@咕噜咕噜

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尊重孩子的天性 别让作业成为负担

家长

“其实可以让孩子完成的，家长不一定非要卷。我家孩子二年级以后，教育平台我就打开让她自己看，她自己做后面的题，分数不满意，她再做第二遍。手工和手抄报画啥样算啥样，我负责给她买万花尺、画图尺和彩笔。”@琪玥宝贝

“还是我们家孩子的幼儿园好。别的幼儿园都是老师布置家长找什么东西、做什么手工，做好带到幼儿园去，我家孩子的幼儿园，从来都是老师带领小朋友们在班上做好各种手工，放学时带回家给家长。隔三差五接孩子时就能收到质朴可爱的、一看就是孩子亲手做的小手工，老师还会把孩子们做手工的过程做成视频发到群里。这样，家长既保留了孩子们的作品，也真正起到了锻炼孩子们学习、动手能力的作用。相比那些家长四处网购材料，自己照着视频做好，又让孩子带去学校的所谓“手工”，这才是真正的学校应该有的样子啊！”@张

“孩子本身就千差万别。爱看书的孩子，玩耍对他来说就是阅读；爱画画的孩子，玩耍对他来说就是涂鸦；爱自然的孩子，玩耍对他来说就是看蚂蚁搬家；爱数学的孩子，玩耍对他来说就是数独……尊重每个孩子的天性吧！”@果妈在成长

专家

中国教育学会学生发展指导分会理事 闵生肃：

形式主义，有指尖上的形式主义，如转发、投票、点赞，前段时间那些曾经“为了孩子”的APP，开始要求不得强制签到、评价点赞、积分考核，这仅仅是冰山一角；形式主义，还有口头上的形式主义。2021年，教育部办公厅就印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，要求“不给家长布置作业”，严禁给家长布置或变相布置作业，明确指出了作业质量不高和功能异化的问题，并提出了要健全作业管理机制。现在看来落实得并不到位。

减负，给老师减负，给家长减负，更是给孩子减负。让孩子正常，让孩子健康，让孩子成长。

新华社资深教育记者 艾福梅：

这些年来，在教育领域，似乎有一种倾向，搞什么教育都要布置作业，都要保存过程性的照片或视频，这些成果或者过程性资料往往成为学校在展示教学成果时的“有力武器”。

然而，在具体评价中，又忽视教育的规律，更多追求完美，比如孩子自己辛辛苦苦做的手抄报虽然充满童趣，但可能字迹不是那么好看，而被批评或被“雪藏”；那些家长“捉刀代笔”的手抄报却因为“完美”而被张贴到显眼位置。这不仅打击了认认真真完成手抄报的孩子的积极性，更加剧了家长的焦虑情绪。毕竟在这个评价没有标准答案，任何指标都可能有其重要性的时代，没有家长愿意自己孩子被“落下”。于是，我们看到的就是家长一边吐槽“娃娃作业都是给家长布置的”，一边陷入“卷”的竞技场，从自己动手操作，衍生到花费金钱网上代购。这些作业不仅没有起到教育孩子的目的，还在孩子小小的心里种下了弄虚作假的“种子”。要改变这种状况，我们的教育需要“慢一点”，需要学会尊重个性和特性，重教育而不那么重结果，静待每一朵花自然盛开。

主持人说

从学校角度来讲

对作业形式和内容进行创新

让孩子以亲身实践体验课本上学习不到的内容

初衷是很好的

但是往往在布置作业的过程中

忽视了孩子的实际能力承受范围

有时候就会造成

“老师知道作业是家长做的

家长也知道老师知道作业是家长做的”

的尴尬局面

老师教学的目的没有达成

学生的能力得不到提升

还困住了家长大量时间

因此这就需要老师们更多地因材施教

考虑学生的实际情况布置创新作业

同时对没有标准答案的作业

保持更开放和包容的态度

鼓励孩子的自由发挥

包容孩子的小小失误

才能让孩子在完成作业时有更高的积极性

作为家长也应该适当地学会“放手”

相信孩子的能力

可以陪伴和辅助

但是也需要培养孩子自己解决问题的能力

让孩子在行动中找到自己真正的乐趣所在

你怎么处理孩子的“花样”作业？

你认为什么样的作业才是既实用又有效的作业？