“雷妈，我们回来了！”教师节前后，北京林业大学人文社会科学学院心理系教授雷秀雅的办公室里，回校探望的毕业生不断，大家一口一个“雷妈”叫着，无比亲昵。

这是雷秀雅带的第一届学生给她起的昵称，大家觉得贴切又温暖，就一直沿用到现在。“学生们像我的孩子，我见证他们的成长，他们陪我慢慢变老，成为更好的老师。”雷秀雅说，自己特别喜欢这个称呼，这让她感到和学生的关系已经超越师生，成为了一家人。

回校相聚，对于雷秀雅的学生们来说，并不限于教师节。1984年本科毕业后，雷秀雅曾有过10余年的教学经历，随后便出国留学继续深造。从2006年留学归国进入北林任教开始，她就和每一届学生约定好，办公室的门永远为学生敞开着。不论是有好消息还是有烦心事，都可以找“雷妈”聊一聊。此外，还有个“规定”，回来不要带礼物，如果一定要带，就带点好吃的，分给在校的学弟学妹们。

时刻心系学生，关注每位学生，是雷秀雅作为一名心理老师的必修课。今年，来校探望的毕业生里有位男生已经毕业10多年，事业有成，家庭幸福。可是，谈起上学那阵儿，他会不好意思地低下头，淡淡地说：“雷妈给我很大影响……”

他是雷秀雅在北林当班主任时带的第一届学生。刚入学的那年中秋节，雷秀雅走进各个学生宿舍，给学生分发月饼，希望能和大家拉近距离，但唯独这位男生拒绝了老师的好意，看到雷秀雅进屋甚至都没有从书桌前起身。因为担心男生有难言之隐，雷秀雅没有当着其他学生的面询问原因。后来，她又观察到男生在课堂上多次迟到早退，于是约他来办公室谈话，打算解开心结。

起初，男孩低着头不说话，无论雷秀雅怎么委婉地问，都得不到回应。后来，她干脆将观察到的问题和盘托出，希望男生珍惜在校的学习时光，并学会尊重身边人，掌握为人处世的基本道理。

雷秀雅原本以为这是一次失败的谈话，却发现男生在下一堂心理课上出现了变化。“他主动举手回答了一个问题，而且讲得很好。于是我当着全班同学‘狠狠’地表扬了他，夸他看问题的视角很独特，给了老师启发。”她说，第一次从这位腼腆的男生眼中看出喜悦。

从此，男生再也没有迟到早退。直到有一天快毕业了，他主动找到雷秀雅说，自己打算出国留学，是受到了雷秀雅的启发。“这时他才告诉我，刚入学时，第一次远离家长独自生活的他对学校和老师产生了抵触情绪，也担心融不进集体，所以给自己穿上了一层厚厚的刺。而正是那次表扬让他感受到了鼓励和亲切，他说，看到了期待中老师的样子，也希望能成为像我一样的人。”

严在当严处，爱在细微中。课堂上，雷秀雅对自己和学生在为人、治学方面有严格要求；生活中，她又给予大家妈妈般的温暖，用实际行动潜移默化地影响着学生。如今，她仍和大多数毕业生保持着联系，也会在逢年过节叫上学生们一起来家里包顿饺子。

“做人，做事，做学问”是雷秀雅的座右铭。作为研究生导师，她了解每位学生的优点和不足，不断鼓励他们克服缺点、发挥优势，成长为最好的自己。“在研究生阶段，我就是你们的责任人，必须对你们负责。”这是她常常和学生讲的一句话。

作为该校学生心理健康教育中心常务副主任、首席专家，从心理健康课程设计到危机事件干预，雷秀雅事必躬亲。“我的手机几乎24小时处于铃声开启状态，睡觉时手机也放在床头。”她说，只要学校师生需要心理帮助，她随叫随到。在学校里，雷秀雅平均每月开展1期心理专职辅导员沙龙，每年开展20余例精神障碍休学学生的复学评估、处理学生心理危机案例30余起……

助力年轻教师成长，雷秀雅也责无旁贷，该校心理系近80%的年轻教师都上过她的指导课。她还为新教师量身制定职业发展规划，将教师个人发展和团队建设有机结合，为心理系培养了众多中坚力量。

今年教师节，雷秀雅依旧十分忙碌。除了迎接孩子们回校探望，她还要带领学生开展社会志愿服务。她创建的“彩虹宝贝”特殊儿童心理干预中心已经连续16年为孤独症儿童及其家庭提供无偿心理援助，获得中国优秀志愿服务银奖，北京市优秀志愿服务金奖、首届“北林榜样”等荣誉。

“我只是千千万万教师中的普通一员，是学生们的爱让我变得不平凡。”雷秀雅深情地说，只要雷妈还在，这里永远是学生们暖心的港湾！