近年来，人工智能技术的迅猛发展，对外语教育领域产生了前所未有的冲击。传统的外语教学模式和人才培养目标已难以满足社会对复合型外语人才的需求。外语类院校应该如何应对？未来发展路在何方？
面对这一新时代课题，不少外语类院校已早早布局，积极把握人工智能技术带来的机遇，努力培养出时代所需的外语人才，其中就包括北京第二外国语学院。
复合培养，打造学生核心竞争力
人工智能浪潮下，语言功底、人文情怀、行业知识……这些都是外语人才守住阵地的“法宝”。为此，培养“专业知识+外语技能+文化素养”为一体的高水平复合型人才，已成为北二外人的共识。
基于此，长期以来，学校持续深化“多语种复语、跨专业复合”的复语复合型人才培养，以“外语+N”推动学校语言专业和相关专业方向不断实现交叉复合，推动人才培养从用语言熟练交往转向对世界深度认知。如，学校旅游科学学院2019-2023级超过20%的学生进行外语类专业复合，并集中于日语、法语、西语三个专业。
目前，北二外本科专业已全面实现“外语+专业”的基础性跨专业培养，学生在本科学业修读期间可以修读三个专业课程，至少实现两个专业的系统学习，复语复合受益率达到100%，在满足学生多元的发展需求和自主的学习需要的同时，也进一步提升了人才培养与经济社会需求契合度。
支持有条件的专业在保持传统优势的基础上，北二外还探索校内专业之间的内嵌融合、创造“复合培养”新的增长点。学校现已形成“中+英+小语种”复语实验班（中英法/西/阿/俄实验班）、“商务英语”复合实验班（英语学院+商学院）等具有鲜明北二外特色的跨专业复合人才实验班，并在全校形成了示范效应。
与此同时，配合校企实践培养，组织学生积极参与各级、各类学科竞赛，开展“新青年全球胜任力人才培养计划”项目等举措，北二外为学生的发展提供了更广阔的平台。
中东学院三名学生在“外研社国才杯”“理解当代中国”决赛中斩获“金”“银”“铜”奖
多年来，在北二外的精心培养下，一位位跨学科复合型人才从这里出发，步履不停、始终前行，中东学院阿拉伯语专业大四学生孙新煜正是其中一员。在北二外复合育人理念的引领下，她修读法语双学位，内嵌复语，同时学习阿拉伯语、法语、英语三门外语，获语言竞赛及荣誉30余项；外生复合，辅修经济相关课程。语言+复合背景给予了孙新煜更多的可能性，更让她收获学生阶段的最高荣誉——国家奖学金。
变革创新，AI深度赋能课堂教学
近年来，北二外以人工智能赋能人才培养，育人育才步伐坚定、捷报频传。
学校形成数字化教育新生态，进一步实现优质课程资源共享。目前已建成标准慕课超100门，累计开设跨专业复合辅修在线课程超300门。2024年秋季新学期，学校还将人工智能通识课程纳入课程体系，实现全校全覆盖。
过去一年，为推动以学生为中心的教学改革与创新，北二外网络与信息中心（图书馆）牵头，联合教务处及相关院系共同推进“人工智能赋能个性化多语种教育教学创新”项目。项目于2024年1月启动，与超星集团合作开发，并成功入选北京市首批“高等教育人工智能典型应用场景”培育项目。
经过近一年的建设，今年年初，北二外“BISU语魔方”1.0版本正式发布。目前已完成日语、法语、西班牙语和韩语四个语种共9门课程建设，其中7门课程已投入教学应用并取得初步成效。下一阶段，学校将在已有9门课程的基础上，逐步纳入德语、俄语等语种，将课程总数扩展至15门。同时，将针对不同专业背景和学习目标的学习者，构建起多层次、个性化的语言学习生态系统。
基础日本语口语测评
AI赋能下，该项目将有效应对教学资源不足的挑战，减轻教师重复性劳动，提升教学效率，并鼓励教师积极参与AI工具开发与标杆课程建设。通过该项目，学校也将进一步明确智慧教育创新发展的方向，为多语种教育教学的现代化转型奠定坚实基础。
法语语法知识图谱
此外，北二外还设有暑期小学期，结合专业育人特色、行业发展趋势及学术前沿动态，创新暑期小学期讲座内容，与培养方案课程有机衔接互补。课堂时间外，以北二外专属非学分课SPOC平台为抓手，形成开放式在线课程资源“图书馆”，鼓励学生在平台上广泛涉猎各领域知识，根据自身兴趣爱好和未来职业规划自由选择课程进行自主学习，切实提升学校“多语种复语、跨专业复合”人才培养质量。
外语院校和外语人才是讲活讲好讲实中国故事的重要力量之一。未来，北京第二外国语学院将肩负起新时代使命，继续拥抱人工智能浪潮，继续守正创新、开拓进取，培养更多具备国际视野的复合型人才，在新时代中国高等教育事业发展中，贡献北二外力量、展现北二外作为！
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本文素材来源：北京第二外国语学院官微/官网等
