近日，记者从北京市门头沟区教委了解到，今年该区将依托“教育+AI”模式，打造“多师学习”新生态。通过对“教育+AI”的深度求索，该区将建设集精品教育和特色教育于一体的新高地，让学生能够跨越地理与资源的限制，突破时间局限、空间局限、认知局限，遇到最专业的教师、开拓最广阔的视野、实现最充分的发展。

以人工智能技术赋能

促进区域教育优质均衡发展

门头沟区以人工智能技术探索教育均衡发展新路径。一是均衡教育布局。建立“门头沟区教育地图系统”，科学预判地区人口分布结构和学龄人口变化趋势，准确把握不同学段学位需求动态，实现合理布局。二是共享优质资源。探索开展山区学校与门城学校、平原区学校与生态涵养区学校“双师课堂”，实现同课异构、联合研修、协同备课、远程教研，形成“一校带多校”“一师带多师”的新型教学模式。三是实现评价公平。建立“面试评分系统”，探索在“1+3”学段学生培养过程中，电子化记录学生成绩，提升学业评价的公平性。

同时，门头沟区还以人工智能技术全面提升区域教育质量。全区牢牢把握促进“教育高质量发展”这一生命线，通过“AI学伴”协助规划师生学习路径，为师生提供个性化学习辅导，让学生以VR技术模拟身临其境的学习体验。

在实践中，门头沟区还通过“四提升”，让人工智能技术在教育领域实现深度融合应用。一是提升教师专业能力。以“人工智能赋能教育”教师全员实训为契机，制定门头沟区种子教师培养计划，实施“特级教师倍增”“课前助力”“课堂诊断”“个性化学业指导”等，促进教师转思想、提能力。二是提升学校管理质量。建立“门头沟教育大数据平台”，实现全区课程资源、教师资源的统一管理；建立“排选课系统”“课后服务选课”平台，着力解决走班管理、课后托管等教学管理的难点问题。三是提升课堂教学质量，在9所小学、两所幼儿园试点开展“互动反馈智能系统数字化课堂”实验，引入“AI课堂智能诊断分析系统”，通过大数据分析助力教学质量提升。四是提升学生评价质量。建立覆盖全学段、个性化的学业成绩增值评价系统，通过数据综合分析和深度价值应用，为学生建立了长周期、跨场域数字档案，为学生成长提供精准指引和帮助。

以人工智能技术提质

助推师生学习方式变革

门头沟区积极探索人工智能技术在师生学习方式革新中的应用，实现了学生在课堂学习中从被动接受到主动探索的转变。学生们在沉浸式、互动式的学习体验中，激发了学习动力，提升了学习效率。

一是开展学术文化资本的“补偿与获得”行动，助力师生个性发展。人工智能技术能够精准识别学生的知识盲区与文化短板，提供个性化的学习资源与即时反馈。在AI的助力下，学生们实现了学术与文化的双重滋养，促进了教育公平的深度实现。

同时，门头沟区还在全域推进基于学术文献阅读的教育教学实践。以区教委行政创新带动教育研修学院技术创新，进而推动全区学校实践创新。目前，门头沟区已打造并实施了100节学术文献课，课程涵盖中小幼全学段、全学科，促进教师专业水平和学生综合素养的发展。

二是开发相关应用场景实践，打造智慧校园新样态。

以智助学，塑造智慧课堂新形态。全区创新开发“可见的学”场景，为学生随时提供陪伴式、个性化学业诊断和辅导；开发“智能实验”场景，以AI技术为学生延伸推演实验现象和实验效果；开发绿水青山“向阳花小伙伴”场景，智能推送门头沟区100条研学路线的探究主题和探究方法，促进学生全面发展。以智助教，构建智慧教学新模式。全区创新开发“可见的教”“特级教师倍增”“共享教师”“多师学习”场景；开展跨学科类教学的延伸学习，对美术、音乐、小语种等学科进行补充教学；探索基于人工智能技术的作业数据检测、智能评改、课堂诊断、文献查阅、共享教师等系统，优化资源配置，提升教师综合素养。

以智助研，创新智慧评价新机制。在探索用好智能化考试、学生学业增值评价、学生综合素质评价基础上，推动全区中小学校从单一学科成绩评价，向创新思维、科技素养、心智发展、实践能力的评价模式转变，塑造与人工智能时代相适应的时代新人。以智助成长，打造智慧校园新愿景。开发“校园安全岛”场景，提高学校突发事件紧急调度指挥效率；开发“智能安防”场景，实现校园欺凌、暴力行为的提前预警，防患未然；开发“通学车”场景，破解学校周边交通拥堵问题；开发“心理伙伴”场景，助力学生自我调节；开发校园“营养餐”场景，通过餐盘感应芯片指导学生个性化营养用餐，促进学生健康成长。

未来，门头沟区还将继续深化人工智能在教育领域的应用，牢牢把握“促进学生全面发展”这一目标，不断创新“教育+AI”模式，着力拓展“诗情画意门头沟”教育新场景，拓展人工智能赋能学生全面发展的“大场景”，从身心健康、研学实践、五育融合等角度，让师生与人工智能“对话”，走向深度求索。

（文/本报记者：苏珊 门头沟区教委供图 编审：韩冲 终审：冉阳 常悦）