3月27日至28日，以“智慧教育赋能教育强区建设 深化素养成长型课堂变革”为主题的北京市东城区2025年教育高质量发展研讨会暨“素养成长型课堂建设”学术年会在北京市东直门中学举行。本届年会通过“主论坛+5大分论坛+12场课堂实践展示”，系统呈现了东城区教育高质量发展的创新探索与实践成果，为基础教育高质量发展提供了“东城经验”。

东城区教委主任周林介绍：“自2020年起，东城区积极回应课堂教学改革与教研转型，创新性提出在全域推进‘素养成长型课堂建设’，五年间，课堂模型经历了1.0版到3.0版的升级，从‘全域理念共识’到‘有效推动课堂构建’再到‘课程与课堂有效衔接’，素养成长型课堂建设实现了理论与实践的系统性突破。人工智能的广泛应用不仅实现了一堂课的循证教学研究，让一堂好课的生成变得“可视化”，也让一堂课从“知识传递”转向“素养生成”的改革成为可能。”

北京市光明小学数学老师王丹表示，以往教学内容多是停留在书本上，有了人工智能、大数据的赋能，一方面可以让课堂教学内容变得更加丰富多元，可以通过视频的方式让有些抽象的概念具象化，更便于学生理解。

“对于高中生，数学课堂上教授的不仅是书本上的知识，还需要让学生了解数学背后的知识，帮助其通过数学知识的学习进而完成思维架构、逻辑推理等高阶思维的培养，而这在人工智能、大数据的加持下，尤其是在学生与机器的对话过程中就变得更容易实现。”北京市东城区教育科学研究院数学教研员雷晓莉表示，同时，人工智能、大数据的赋能，让老师在教学过程中有了“痕迹”。老师可以在课后根据大数据分析，对自己的教案进行优化完善，及时调整自己的授课策略，让自己的教学更具针对性，让因材施教成为可能。

据北京市广渠门中学教育集团党委书记、总校长蔡雷介绍，学校坚持问题、目标和效果导向，依循“目标—主体—场景—手段”的应用思路，聚焦“三个智能体”建设、具形智能应用、人类智能（HI）和人工智能（AI）协同发展，围绕人工智能赋能教、学、考、评、研、管、育等场景，形成集校情、教情和学情于一体的“人工智能+”生态系统。学校利用集团博士团队，成立集团AI智能体研究与应用工作室，以项目推动的方式，开展AI听说、AI写作模型、AI智能助学、AI安保、AI创新人才评估选拔等方面的应用研究，在解决师生学习、作业、考试等过程中进行精准指导，赋能教育教学高质量发展。

作为学术年会的重要成果之一，“数智课堂循证教研联盟”在活动现场正式成立，标志着东城区教育教学研究正式迈向“协同创新、数据驱动”的新阶段。该联盟由东城区教育科学研究院、人民教育出版社人教文化交流中心牵头发起，联合全国24家地方教科研机构，首批成员单位覆盖广东省、浙江省、青海省玉树藏族自治州、湖南省等，初步探索构建起覆盖中东西部、辐射城乡的教研协同网络。未来，联盟将以“共建共享、互惠互鉴、平等合作、创新发展”为发展理念，聚焦教育数字化转型中，教与学方式变革的关键问题与重点领域，共同探索教研转型提质新路径。

东城区教科院院长崔楚民在联盟成立仪式上表示：“面对教研转型中的挑战，教研如何主动对接技术红利，支持和引领教育不断自我超越，形成“高峰迭起”的教育高质量发展新态势，教研人和教育人必须同题共答。联盟的成立不仅为东城区教研工作注入了“数智基因”，更希望为全国基础教育高质量发展提供可复制的‘东城教研实践样本’。”

东城教育科学研究院也正式挂牌成为“人民教育出版社课程教材研究所研训实验基地”。实现了国家资源与区域实践的双向赋能，让教材改革真正扎根课堂。东城区将依托基地，进一步深化课程教材研究的本土化实践探索，并借助基地优质资源，一体化推进东城“强师工程”建设。

校检：申瑞秋 陈沙

审核：雷旻音