2025-04-19 08:58
编者的话
“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”通过博览群书，孩子们获得了精神上的享受，也提高了写作水平和认识事物的能力。在世界读书日即将到来之际，让我们与孩子们一起在书香中浸润心灵。
不可错过的风景
北京八中第十三届素质班（2）班 付雨彤
四季更替，岁月如梭。迎春绽放，海棠摇曳，紫藤轻拂，玉兰舒展。大街小巷一派春意盎然的景象，而在传统诗词之中，也有不可错过的风景。
最开始喜欢诗词的时候，是被诗人笔下的一花一木、一景一物的魅力所折服。读“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，我仿佛在窗边欣赏滋润万物的雨滴答落下，听着巷子里卖花的小贩不紧不慢地吆喝。读“雁啼红叶天，人醉黄花地”，我眼前便出现几只在红叶飘零时啼叫着飞过的大雁，仿佛感受到了秋风的凉意。这世间的千万胜景，春的悦目，夏的动人，秋的舒爽，冬的深邃，都可以在诗词中一览无余。
后来，我渐渐从作者对景色和见闻的感触与思考中获得启迪。以前，一看到花谢，我总有些惋惜。直到读到“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我才恍然大悟：花开花谢，花谢花开，是大自然周而复始的规律；正是这一次的花谢造就了下一次的花开，生命就是这样循环下去。读“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，我仿佛看到贬谪江州的旅人和红颜渐逝的歌女，初次相逢便惺惺相惜。两个不相识的人，却有着同样孤苦的遭遇，我从诗中感受到了人间冷暖。这一句句或悲或喜的诗词，让我从单薄的纸页中读到了世间凡人的经历和感悟。
现在，我能从诗词中读出作者积极的人生态度，也尊敬他们对自由的向往和对理想的追求。我很喜欢“山中何事？松花酿酒，春水煎茶”的意境，它体现了诗人向往自然、追求至简生活的理想。读“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，我会思考：人生究竟要怎样度过？是只求平淡安稳过一生，还是要不畏坎坷去闯一闯？“归去，也无风雨也无晴”，在苏轼眼中，无论风雨还是晴天，都是人生中不可或缺的一部分，也不存在好与坏之分。这些诗句，有些是伤心时的慰藉，有些是骄躁时的清凉散，它们像一束光，解开了我心中的许多困惑，照亮我前行的路。
诗词，是伴随我从小到大的风景。从中，我读到了赏心悦目的美景，读到了人间的悲喜情景，也读到了启迪心灵的奇景。在阅读诗词的过程中，我跨越古今，找到了许多知己。心中有诗，无论何时，前途自有风景。
指导教师 王丽
走进书中世界
北京汇文中学初二（5）班 李铭仪
小时候，每当我拿到一本书，无论薄厚，都会在很短的时间内读完。那时，我只读故事情节，对于景色、人物心理活动等细节描写一概略过。每当我读完一本书，脑海中只留下一条简单的故事线，对书中人物的印象并不深刻。
直到那一天，我花20分钟看完了《傲慢与偏见》。是的，20分钟！然后我从房间里走出来，准备去吃点冰淇淋，妈妈突然问我：“你有认真看吗？”“当然！”我脱口而出，并顺手将书扔到沙发上。“那你给我讲讲吧。”“嗯……就是一个关于女主解除误会喜欢上男主的故事。”“没了？”“没了！”我回答着，并往厨房走去。没想到，妈妈挡住了我的去路，并严肃地问我：“那你看完这本书后的收获是什么？难道你看完这么厚的一本书，只有吃冰淇淋这一个想法吗？”听到妈妈的话，我愣住了。是啊，我读完这本书究竟有什么收获呢？妈妈见状，又说道：“读书可以使人增长知识，可以丰富内心，让人感到快乐，但前提是你必须用心读，不止一遍地读，设身处地地体会书中人的情感，真正走进书中的世界。”我沉默着，思考着妈妈说的话，然后说：“我去重读一遍。”妈妈露出了欣慰的笑容。
回到房间，我将书重新翻到第一页，开始认真读。就像妈妈所说的，尝试着真正走进书中的世界。我开始不只关注故事情节，对景色、人物外貌、人物心情等细节的描写，都细细品读。于是，我渐渐读出了许多之前没读到的内容。我读出了伊丽莎白活泼开朗的性格和独立的思维，读出了达西一开始的目中无人和被拒绝后为爱做出的转变，还读出了他们的亲朋好友那些美满或不美满的故事。在阅读过程中，我有时紧张，有时喜悦，有时又感到气愤。当我放下书时，窗外的太阳不知何时已经偏西了，因为长时间保持一个姿势，我的身体感到有些酸痛，心里却异常愉悦。
我走出房间，妈妈也刚好从厨房走出来。“这次读的时间挺长啊！”妈妈笑道。“嗯！”我回答。“不错！去吃冰淇淋吧！”妈妈的语气也轻快了不少。冰淇淋？我已经完全忘记了。不经意间，我看到了窗外美丽的晚霞，这让我惊喜不已，因为我可能是头一次如此仔细地欣赏晚霞。
自那以后，我读书不再囫囵吞枣，而是在细读中真正感受读书的快乐与意义——那是书中世界带给我的惊喜。
指导教师 彭薇
书香生活
北京学校高二（20）班 水致远
一本书，能听花开花落，可见人间冷暖。书不仅仅是获取知识的渠道，每一本书都有独特的韵味，读书就是去品一本书的韵味，也可以找到隐藏在自己心灵深处的情感。每读完一本书，我都会回味无穷。
还记得上次全身心投入地去读一本书已经是一年前了，那时学业并不繁重，我也有时间在睡前感受那份安宁。而不久前我从作业中抽身，再拿起闲书时，却发现自己读不进去了。的确，我现在很难去感受那份闲适，很难再静下心来踏踏实实读一本自己喜欢的书了。那段曾经饱读闲书的岁月，给我留下了许多美好的记忆。
“读史使人明智”。做数学题时我们通常会把错题整理在错题簿，以防再错。古话有云：“前车之失，后车之鉴。”我们不能预测未来，但我们可以多读史书，用前人的经验来规避不必要的损失。
“腹有诗书气自华”，读书可以改变人的气质。气质不是具象的，是一个人骨子里的东西。它不能被看到，但可以被感受到。读书是对一个人潜移默化的影响，能真正从内到外改变一个人。你读过的书，可能在你脑海里的印象已经不深刻了，你认为它们不过是过眼云烟罢了，其实它们一直在影响着你。每读一本书，你都是在与作者对话，都可以了解作者的人生阅历。读书塑造了一个人沉稳的气质。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书可以拓宽眼界，积累知识。读书可以让我们不再偏居一隅，而是畅游古今与中外。名言云：“厚积而薄发。”你读的每一本书都在帮你进行人生的积累，充实着你的头脑。
如果你能寻一刻空闲，不妨拾起一本有趣的书，慢慢享受美好的书香生活吧。
春日寻诗
实验二小五（6）班 丁俊铭
春天到了，为了迎接春天，我们班举行了春季赛诗会，其中有一项春字飞花令。我为了备战，背了七八十句带春字的诗句，没想到连决赛都没闯进去！前三名的同学，都背了一百多句！佩服的同时，我还有点郁闷。
爸爸安慰我：“没事儿，古诗呢，绝不会白背的。”为了证明他的观点，他带我去了陶然亭公园。
一进公园北门，是一座小山，从门口看它的时候，觉得整座山已经被朦胧的绿色笼罩，但爬上去，左右看看，小路两旁的泥土中，只有稀稀疏疏的小草。我兴奋地对爸爸说：“这就是草色遥看近却无了！”
翻过小山，我发现山这边的桃花好多都盛开了，而刚才爬山前，那边山脚下的桃花大多还只是含苞待放。爸爸说：“刚才我们在山的北面，现在是南边了。这里光照更充足，就是近水楼台先得月，向阳花木易为春啊！”一阵风刮过，花瓣像雪片一样落下，好多小朋友在捡花瓣。我脱口而出：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
顺着山脚下的小路来到湖边，冬天作为冰场的湖面已经可以划船了。我和爸爸划船来到湖心岛旁，几只鸭子正在戏水，旁边还有一对鸳鸯，好几只游船在湖面徜徉。我伸手摸了摸湖水，开心地跟爸爸说：“春江水暖鸭先知，现在不仅鸭知，鸳鸯也知我也知啦！”
划完船，我们准备回家了。我感叹道：“公园真好！春天真好！出来玩真好！这里真是等闲识得东风面，万紫千红总是春。爸爸咱们再玩会儿吧！”爸爸看着我，幽幽地说：“好像妈妈给你布置的作业还没有写完吧？”我的脸立马垮了下来：“啊！这真是问君能有几多愁，恰似一江春水向东流啊！”
指导教师 崔宁
感谢阅读
北京科技大学附属小学六（3）班 麻悦琳
“读书破万卷，下笔如有神。”诗圣杜甫笔下的这句诗，从我记事起就萦绕耳边。然而直到现在，我才真正体会到它的含义。
小学低年级时，我喜欢看绘本，而对于长篇布满字的书感到厌恶。三年级写作文时，我只能勉勉强强把所有会写的字胡乱地码在一起，根本不知所云。语文考卷50字作文那一部分，老师鲜红的笔迹在我的作文上圈圈画画——全是错别字。当时，我痛苦不堪，垂头丧气，再也不想写作文了。
记不清是上几年级时，在一个风和日丽的中午，无事可做的我鬼使神差地拿起一本《一千零一夜》。没想到，我一下子就被书中的故事所吸引，书中所有的字仿佛在眼前跳动起来，编织成一幅幅浓墨重彩的画。我就像跳进了故事的湖泊里，情节的水花卷着文字的波涛，让我的心情跌宕起伏。我坐在浪花上，在文字的涟漪中穿越各个世界。这本书激发了我对阅读和文字的兴趣。从此以后，我就像扎根于沃土的小树苗一般，贪婪地吸取书籍的养料。
不知是哪一天，我再提笔写作文时，脑海里冒出许多词语和句子，它们迅速排好顺序，形成一条条文字溪流，等待着我那只完全跟不上思路的手把它们释放出来。我一头扎进自己的作文中，脑海里不断闪现书上读过的内容。我一个字一个字地写着，拼音消失不见了，文字的小溪在稿纸上缓缓流动，留下优美的痕迹。黑色签字笔的笔尖在豆绿色的格子上行走着，留下一个彩色的故事。当画上最后一个句号时，我久久地凝视着那篇作文，几乎要欢呼起来——写作的感觉竟然如此美妙！
尽管我还远远没有读够“万卷书”，但我已经体会到了阅读对写作的巨大帮助。感谢《一千零一夜》，感谢阅读，让我拥有了无数灵感，找到了写作的自信。
指导教师 韩菘
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《小苗》编辑组2025年4月
《小苗》周刊简介
《小苗》版是《北京日报》上一个专属于孩子们的创作天地！在这里，孩子们可以书写自己成长的故事，展开想象的翅膀，也可以对城市建设提出建议。每周，《小苗》都会在《北京日报》与孩子们准时见面。在这里，孩子们可以看到自己一点点长大的足迹。
虽然叫《小苗》，年龄可不小。说起《小苗》的历史，很多老作者、老读者并不陌生。1982年1月24日，北京日报《小苗》专刊创刊。当年，专门为少年儿童开辟专版，这在当时全国的省级党报中还是一个创举。
目前，《小苗》主要刊发北京市中小学生的记叙文和文学名著读后感，内容围绕孩子们的校内外生活和成长感悟。传播方式包括《北京日报》报纸、微信公众号“北京日报小苗”以及《北京日报》客户端等。如今，《小苗》周刊已经成为北京市中小学生作文领域具有影响力的品牌之一，受到广大师生和家长的欢迎。
供图：视觉中国
