近日，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增列29种本科新专业。人工智能教育、舞蹈治疗、低空技术与工程、老年医学与健康等被列入其中。今年的学科调整与往年相比有哪些不同？新增学科又要用什么来支撑持续发展？教育部高等教育司副司长武世兴、中国教育科学研究院教育统计研究所所长马晓强作出了分析解读。

今年的专业调整有哪些新特点？

教育部高等教育司副司长武世兴介绍，今年专业设置和调整工作主要有三个特点：

• 第一，批准新专业体现战略主动，以新工科、新医科、新文科建设为引领，来推动新专业的融合创新。我们增设了29种新专业，明显体现交叉融合，且都是服务国家战略和民生急需的紧缺专业，比如区域国别学、老年医学与健康等专业进入专业目录。

• 第二，增加和撤销专业布点体现供需适配。我们推动高校主动服务国家战略和区域发展的实际需要来优化调整专业，提升本科专业设置和区域经济社会发展的适配度，来提高我们服务高质量发展的能力。去年我们在五个省份开展了高校专业设置与区域发展匹配度的提升工作的试点，打造了132个跨校特色的专业集群。
• 第三，调整升级专业体现内涵发展。鼓励和引导高校主动适应经济社会发展需求，对部分不适应行业产业发展的现有的传统专业进行更新迭代、升级改造。这引起高校在更新人才培养方案，重构课程体系跟教学内容基础上来调整专业名称，比如今年有的高校将广播电视工程升级为智能视听工程。

教育部首次推出战略急需专业超常设置机制

未来如何运行？

武世兴：一般情况下，高校专业备案和审批工作是每年集中进行一次，在每年7月启动。这次专业设置针对国家战略急需和新兴领域的专业，建立超常设置机制，就是开辟及时响应的绿色通道，主动指导有条件、有基础的高校积极论证重设相关专业。今年我们主动服务低空经济快速发展人才需要，指导北京航空航天大学等六所高校设置了低空技术与工程专业，进一步完善了专业设置机制，提升人才培养对经济社会发展的响应。

专业调整如何考虑文科、理科等的

平衡和交叉互补？

武世兴：从教育部角度讲，我们支持高校结合市场需求和自身优势来建设自己的特色优势专业，实现特色发展。今年我们推动高校主动服务国家战略和区域发展实际需要，着力强化文理交叉、文工交叉、文医交叉，也增设了一大批数字经济、大数据管理应用、金融科技这样的专业布点。

武世兴：关于文科专业，从教育部角度讲，我们将深入推进新闻和建设，特别是要将文科教育自身发展的小逻辑，主动服务服从于国家战略和经济社会发展的大逻辑，融入国家经济社会发展的主战场。特别是科教、产教深度融合，学科还要交叉融合，提升文科学生的创新性跟实践能力，进一步构建高水平的文科人才自主培养体系。

我们应如何应对学科专业调整？

中国教育科学研究院教育统计研究所所长 马晓强：学科专业优化后，应该调整心态，积极面对国家战略的需求，积极适应科技变革和产业变革对人才培养的新需求、新呼吁、新变化。