学风和文风也都是党的作风，都是党风。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力弘扬马克思主义学风，全党上下学风焕然一新。但是，在党员干部教育的具体实践中，学风不正的问题依然存在，主要表现为十二属相。

一是目光短浅属鼠。对学习的极端重要性认识不足，眼睛仅盯着眼前“一亩三分地”，不善于运用辩证思维、历史思维和发展的眼光看待问题。在学习上只顾分管事项，不思考工作大局。只看当前，不联系历史，不谋划长远。学习时不注重了解前因后果，不能预见未来发展方向，造成谋划推动工作眼光浅、看不远，往往“车到山前”却找不到路。

二是固执己见属牛。有的党员干部不善于完善自我，不愿意被别人改变。学习之前就预先在头脑中有了“框框”，给新知识安上了“过滤网”。学习时戴着“偏光镜”，凡是符合自己预期和意愿的就学习吸收；凡是和自己预想不一样的知识就排斥。头脑容不得“新鲜养分”，知识长期得不到更新迭代，最终头脑僵化，工作不得其法。

三是骄傲自负属虎。有的同志工作经验或理论较丰富，在一定的领域内比较权威，是公认的“行家里手”。这些同志中有的认为自己“一招鲜”足以“吃遍天”，滋生了“骄”“娇”二气，没有甘当“小学生”的精神和求知若渴的“空杯心态”，感觉自己应该在“台上”讲课，不愿意在“台下”听讲。还有的同志自负得比较盲目，明知自己虽然水平和能力还不够，但就是单纯“不服气”，看待别人的观点和方法，总是盯“后脑勺”看“后脚跟”，最后学无所成。

四是前紧后松属兔。学贵在恒，在抓常抓长、久久为功。有的同志抓学习不能始终如一，就像龟兔赛跑中的兔子，前半程跑得快，后面慢了下来，甚至一度“躺平”，最终输掉了学习“赛跑”。有些同志抓学习是“运动式”的，刚开始轰轰烈烈，短期效果也很明显，但因没有树立终身学习的理念，缺少长效机制的保障，短期激情的“药效”过后，极易反弹且副作用大。

五是隐介藏形属龙。有的同志每逢培训就请假，遇见学习就“隐身”，谈学习感悟就“消声”，神龙见首不见尾。上级检查时，有的甚至找其他同志“代学”“替课”。随着培训手段的信息化、智能化，“线上”“指尖”上的学习培训越来越多，面对面的监督越来越难，一些党员干部在“隐身术”的使用上更加便利，定期“打个卡”，“线上”露个面，看似学习很努力，实则自欺欺人。

六是骨软神散属蛇。有的同志不注重理论武装，精神上得了“软骨病”“厌学症”，对理论学习兴趣不浓，学不进去，更谈不上真学真信真用、学懂弄通做实。感觉理想信念“虚”，在学习上存在“假、大、空”等形式主义问题。有的抓理论学习不能与时俱进，“躺在”而不是“站在”马克思主义的观点上。有的理论武装只武装到“嘴上”，没有武装到“脑上”，说起来头头是道，但做起来基本不要，学习没有往深里走、往心里走、往实里走。

七是自由不羁属马。有的同志抓学习信马由缰，学习无计划、不系统，没有坚持问题导向、结果导向，“脚踩西瓜皮”想起什么学什么，想学什么学什么。有的同志抓学习天马行空，脚不沾地，学到的知识像浮在实践水面的“油花”、飘在求是半空中的“气球”。理论和现实之间没有搭起实践的桥梁，学到的知识经不起实践的检验，更不能有效反哺实践。

八是盲目从众属羊。有的同志在学习上自主意识不强，需要“头羊”的引领，否则就会原地绕圈。不是“干什么学什么、缺什么补什么”，而是别人学什么自己就学什么。有的同志批判性思考不够，不善于通过理性取舍做务实的真理追求者，久而久之丧失了独立学习和思考的能力，导致工作中习惯“依葫芦画瓢”“鹦鹉学舌”。

九是踏实不足属猴。有些干部身上“猴气”较重，在学习上灵动有余、踏实不足，激情有余、沉稳不足。对待学习三心二意，静不下心、沉不住气，稳不住神。对学到的知识不善“咀嚼”，满足于一知半解、浅尝辄止。学习上走捷径，不愿意下笨功夫、苦功夫去原原本本、一字一句读原著、学原文、悟原理，而是满足于做知识的“二道贩子”，吃别人嚼过的馍。

十是急功近利属鸡。有的党员干部学习动机不纯粹，不重知识重姿态，把学习简单功利化，当作敲门砖。学习稍有成绩就要向组织“打鸣”邀功请赏，期望得到组织的关注和回报。有的党员干部好为人师，热衷于谈“观点”，做“导师”，甚至像“老母鸡”一样，不分场合逢人就“咯咯咯”发一篇议论，别人也不好拒绝，影响自身形象实在不妥。

十一固守衙斋属狗。有的同志在学习上不愿调查研究，习惯在“衙斋卧听”，不愿到“田间会师”。习惯从头脑中想答案，坐在办公室拍脑袋，不愿到基层向群众寻“真经”。偶尔走出机关到基层去，也是带着“答案”找证据，削实践的“脚”去套理论的“鞋”，而不是为“另一种选项”“多一种可能”找生机。

十二懒惰不勤属猪。有的同志在学习上怎么省事怎么来，崇尚“佛系”、主动“躺平”、自愿“摆烂”。懒得动脑，不思考、不联想，脑筋“生锈”，思维越来越僵化。懒得动手，不能将知识付诸实践，没有亲手验证所学知识的自觉。懒得动嘴，心得不愿说、体会不想讲，感悟又没有，久而久之成了群众眼中的“哑巴”干部、“失语”干部。

鲁迅在《夏三虫》中讲，“古今君子，每以禽兽斥人，殊不知便是昆虫，值得师法的地方也多着哪。”学风问题是重要的政治问题，今以属相喻党员干部学风，非属相之过，实为部分党员干部学风不正、精神不振、斗争精神不足之过。对此，务必要“对号入座”、对镜自查、举一反三，切实端正学风、改进作风、精进党风，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。