清华大学自动化系电子学教研组

所编《模拟电子技术基础》

是我国高等院校有关课程首选教材之一

各版教材被近600所高校选用

教材第一版于1980年出版

由清华大学已故知名教授

我国电子学教学先辈童诗白先生主持编写

是国内最先出版的模拟电子技术教材

创建了该课程完整的内容体系

教材至今已由高等教育出版社发行六版

“教学上如果没有20年经验

很难编出好教材

而且还得是有心人”

童诗白先生的这句话

道出了教材编写的真谛

“我们不能让这本书越做越差

必须要写好

现在这版有近600所院校使用

我们不希望下一版的使用院校变成300所

最后只有咱们清华在用”

第六版《模拟电子技术基础》出版时

自动化系教授、《模拟电子技术基础》主编

华成英这样说道

六版教材跨越40余年

始终秉持“立足基础、面向未来”的定位

“教材建设需要传承

也需要创新”

自动化系副教授

《模拟电子技术基础》（第五、六版）

参编之一叶朝辉说

近乎苛刻的编写标准

让这本教材不仅成为知识的载体

更成为连接理论与实践的桥梁

40余年来

一代代编者的心血凝结成这本经典教材

2024年，《模拟电子技术基础》获评

清华大学第二届教材成就奖

架起理论与实践的桥梁

作为清华电子类专业覆盖面最广的基础课程之一，“模拟电子技术基础”这门课被学生戏称为“魔电”，课程难度可想而知。然而，其教材却被无数学生誉为“当之无愧的经典中的经典教材”。华成英说：“‘魔电’中这个‘鬼’，是数学式的思维和工程性的思维之间的差别。”如何帮学生跨越这个思维鸿沟，成为教材编写中最大的挑战。

“模拟电子技术基础”是一门面向工程的入门课程，其内容如同学科内容体系的“基石”。工程项目与数理问题不同，解决任何工程问题的答案都不是唯一的，而是平衡取舍的折中艺术。在工程问题中，“最合适”往往比“最好”更重要。在此之前，学生们往往习惯于用精确的推导来解决问题，而在这门课上，他们要学会用定性的方法判断电路的性能特点。这正是教材在编写过程中一直试图实现的目标：架起理论和实践的桥梁。

从1980年首版问世至今，《模拟电子技术基础》六版教材的修订始终遵循着三个基本原则：分析问题要简洁透彻、内容和思路要有启发性、反映电子技术发展中学科新的基础。这些看似简单的要求，编写者们付出了巨大心血。

20世纪80年代，童诗白在课堂上

与讲义不同，教材的编写既要符合人的认识规律和教学规律，也要反映相应学科的真谛，才能让学生真正理解最为深刻和本质的内容。童先生常说，编写时“要总结整个电子学教研组的经验，听取每一位任课教师对内容的理解，但着手写书的人要少，便于风格统一，保持前后一致的系统性”。从童诗白、华成英到叶朝辉，电子学教研组三代人都遵循着这个“集思广益，执笔从简”的编写理念和原则，确保了教材的系统性和一致性。

翻开教材，每个基础知识点的讲解都配有丰富的实际案例、仿真和实验要求。“我们希望学生学完课后，不但能获取基础知识，还能够迅速地接受新发展，能把所学用到毕业设计或课外科技活动等实践中，用以解决实际问题。”华成英说。

这也是教材编写者的“野心”。他们希望学生习得用系统思维解决复杂工程问题的能力，即通过基本知识的学习，把学和用结合起来，培养自己发现问题、研究问题、解决问题的思维。好的教材不仅是育人的工具与载体，更为重要的是，其本身就具有育人价值。

华成英在工作中

“没有最好的，只有最合适的。”——这一解决工程问题的核心准则，同样适用于人生的方方面面。华成英总和同学们说：“大家学完这门课，我觉得不应该有什么问题还能难倒你们。遇到什么问题，看似走不通了，实际上是没有找到合适的途径，找到合适的途径就一定能走通。”这些话，成为众多学子在面对挑战时的精神支柱。

赓续四十年的教育薪火

回望六版教材的演进，恰契合中国电子技术的发展历程。1980年第一版由童诗白先生主持编写，建立了完整的课程内容体系，正值电子管向晶体管转型的关键时期。1988年第二版重点转向以集成电路为主体，反映了当时技术发展的新趋势。2001年第三版聚焦集成模拟器件，华成英带领团队对所有电路进行了严格的实验验证。2006年第四版率先引入EDA电子设计自动化技术，引领了教学改革的新方向。2015年第五版实现了“软硬结合”的重要突破，将EDA技术融入每章样例，同时增加了场效应管等新内容。2023年第六版构建起立体化教材体系，包含了视频、文字、音频等丰富的多媒体资源。

《模拟电子技术基础》第一版到第六版

20年前，华成英参与编写《模拟电子技术基础》第三版时，童诗白先生已八十高龄，他身体不太好，眼睛几近失明，但总能把自己的想法表达得特别清楚，“每次他都说‘我想的不一定对，你写的时候就按照你的想法写’。”华成英回忆，童先生总是乐观地耕耘，“他把教材当作自己的孩子一样去爱护，从不受外界功利的影响，在编写教材上下的工夫，让我真切地体会到什么叫呕心沥血。”

那时，模拟电子技术快速发展，新型器件不断涌现，教材也需要与时俱进，且有珠玉在前，华成英说她必须要写好第三版。为此，她研究了38套国内外教材，逐本分析优缺点，还把教研组里的脉冲专家、过程发展专家都请来询问意见。“定稿之前，我把书里面所有电路、所有的例题都做一遍实验、做一次仿真、做一次实际电路的搭建测试，又让我的研究生用其他的软件再做一次仿真，才敢写在书里。”

第三版教材的编写历时整整一年。当华成英将最终书稿念给童先生听，并得到先生的肯定时，她悬着的一颗心才渐渐落了地。

叶朝辉在授课中

叶朝辉介绍，第六版教材的创新之处在于既保持了纸质教材的系统性，完整呈现“元器件-电路-电子系统”的知识架构，又配套开发了重点难点讲解视频、拓展习题、EDA应用案例、习题参考答案、课程思政资源等数字资源。这种设计既支持学生自主学习，又方便教师灵活组织教学，充分体现了现代教育理念。

第六版教材出版后，叶朝辉还特地做了一个问卷，参与问卷调查的自动化系同学中，超过98%的人都给教材打了第一档的高分，并对教材总体结构、章节安排、内容筛选、编写体例和叙述方式等给予充分的肯定，进一步印证了教材在知识体系、教学适用性上的成功。

教材问世以来获得了很多荣誉，第二版获评教育部（国家教委）优秀教材一等奖，第三版与课程共同获评国家级教学成果二等奖，第四版获得北京市精品教材奖和经典教材奖，第五版是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，2021年获评首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）一等奖。

半导体技术、半导体器件、电子技术发展日新月异，教学模式不断更新，教材的载体也在拓展，但童诗白先生倡导的“乐教、奉献、钻研、自律”精神代代相传。这是三代人的心血，也是经典教材的生命力所在——既扎根于深厚传统，又永远面向未来。