11月28日，北京市“探索中国特色、京城气韵的STEM教育”研讨会在北京市第一七一中学举办。在STEM教育成果展示市集上，东城区中小学生展示了故宫排水系统5大黑科技、3D打印复刻祈年殿榫卯结构等研究成果，把自己生活的北京城转化为科技探究的课堂。

北京市前门小学师生搭建的微缩祈年殿模型吸引了不少师生驻足欣赏。教师闫萍介绍，为了解锁榫卯结构的奥秘，师生和古建筑教师共同研究，最终设定了1∶40缩放比例，3D打印的部件经过师生试拼校验、优化拼接顺序、打磨调整后，成功搭建成了微缩祈年殿模型。东交民巷小学学生设计了故宫排水系统模型，直观展示故宫六百年不涝的奇迹。“这个模型上的砖瓦由青砖粉用水和制而成，铺就的硬泡沫板本身有气孔，为了让大家直观感受我们是用沟渠进行排水，所以我们涂了一层防水漆。”六年级一名女生向记者介绍。

北京市第一七一中学教师王守勇带领学生们完成的中轴线文字砖古朴又有味道，而它们的原材料竟然是废旧报纸。在实践过程中，学生们既要进行再生纸的配方实验，又要完成数字建模，很好地锻炼了自己的科学探究、工程设计与艺术创新能力。王守勇说：“我们以中轴线的核心建筑为基础，提取文化概念，创新设计铭文，就是希望提升学生们对中国传统文化的认同。”

“STEM教育的关键价值在于它以跨学科融合为核心，引导学生在解决真实问题中整合科学、技术、工程与数学知识，不仅弥补了分科教育的不足，更有效提升了学生的科学素养、实践能力与创新意识。”北京市第一七一中学教育集团总校长熊劲表示，学校搭建了十二年一贯的STEM课程体系，构建了“理解与描绘生活”“优化与便利生活、“改善与创造生活”三大生活主题课程群，系统承载科学探究、工程思维、计算思维等关键能力的培养。通过馆校协同、大中衔接等资源集成，打造无边界的STEM学习场域。

在课堂教学观摩环节，来自东城区中小学教师展示了“守护中轴水脉”“文汇中学南校区长廊檐顶改造实践”“探究具备越障能力的轮式机器人”“171中学校园积水解决方案”“校园流浪猫风雨庇护舱的设计与制作”等14节研究课，充分展现了东城区常态化推进STEM教育的实践成果。

据北京市东城区教科院党委书记郭鸿介绍，全区在STEM教育本土化实践中，强化优秀传统文化浸润，凸显东城文化属性。通过全域育人、实践育人、深度学习，实现STEM教育从线性学习到交互建构的育人变革。

本次大会还开展了四场专题研讨，围绕北京中轴线开展的STEM课程、关联我国科技发展的STEM课程、解决身边真实问题的STEM课程、开发利用在地资源的STEM课程四个方面展开。

东城区的这一系列创新举措，旨在回应教育部等七部门日前下发的《关于加强中小学科技教育的意见》的总体要求，即到2035年，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升。

北京教科院课程教材发展研究中心主任、基础教育科学研究所所长王凯指出，STEM课程需扎实推进基础型、延伸型、专长型三级课程建设，进一步强化学习与生活的紧密关联，结合身边真实课题与前沿科技成果，激发学生的好奇心与探知欲，推动STEM教育高质量发展。

北京教科院副院长杨德军强调，在教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的国家战略指引下，STEM教育作为未来创新人才培养的重要载体，是赋能教育高质量发展的重要支撑，未来工作要加强国家、地方、校本课程协同及各学科配合，进行全面系统化体系构建，聚焦学生科学素养发展，推进科技教育落地。

采写：赵翩翩 学校供图 编辑：凌月云 复审：常悦 核发：冉阳