在雪域高原

有一种奔赴与传承

已悄然走过二十载

自1998年清华大学组建

首届研究生支教团起

一批又一批清华学子背起行囊

走向祖国最需要的地方

今年

清华研究生支教团西藏支教点

设立二十周年

二十年不间断的接力

二十载心与心的连结

102位清华学子

在西藏军区拉萨八一学校

（以下简称：八一学校）

西藏职业技术学院等学校

写下青春中最难忘的一页

奔赴｜源于初心，成于热爱

“支教，是让我能产生比较大成就感的一件事。”机械系2019级博士生朱润泽这样说。在清华攻读博士四年后，他选择休学一年，来到八一学校。

初到高原时，他经历了明显的高原反应。“走路容易喘，讲着讲着课心率就飙到100多。”适应几天后，他便全身心投入到教学中，“咳嗽了好长时间，但那段日子依然很幸福。”这份幸福，藏在学生上课时专注的眼神里，藏在课后关于“清华大学是什么样的”的声声追问里，也藏在他带学生做物理实验时，满教室的惊叹与掌声里。

这份初心，在程粤身上有着更深的共鸣。来自美术学院的她，童年在山村长大，每天走崎岖的山路去上学，对知识的渴望早已深植于心。“我非常喜欢八一学校的氛围，喜欢作为老师向学生传授知识的感觉。”对她而言，支教不仅是教育资源的传递，更是一种对过往的回应与感恩。

传承｜从“被教”到“育人”的接力

对于松丁江初来说，这次支教更像是一场“归来”。作为从西藏考入清华的九字班学子，他对家乡的教育环境有着切身的体会和思考。“我读高中时，就是当时来支教的老师为我打开了一扇窗。老师们带来的不仅是成绩的提升，更是思想和习惯的变化。”因此，他毫不犹豫地选择了加入支教团，回到家乡，延续这份光。

松丁江初教数学、历史、英语三门课程，“我想通过自己所学，帮助这里的孩子做出一点点改变。”他也在用自己的经历告诉孩子们：走出高原，看见更广阔的世界，并非遥不可及的梦。

“今天的支教，早已不是物资匮乏年代的支援。”电子系的陶妍婷有着更深的思考。她认为，今天孩子们真正需要的，是“一股活水，一种新的可能性”。这股活水，是开阔的视野，是多元的思维，是点燃梦想的火种。“只要孩子们有一颗想学习的心，在哪里，教育的光芒都能照亮。”

成长｜在育人中育己，在磨砺中坚定

“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事。”这句话，在每一位支教团成员身上都得到了真实的印证。

“既育人，也育己。”美术学院2024届毕业生裴可欢这样总结她的支教感悟。她计划将这一年的宝贵经历，融入到未来的研究生学习与艺术创作中，让理论与实践在雪域高原上交汇。

这份经历同样坚定了方昊的职业理想。从数学系读本科到教育研究院读研究生，他一直梦想成为一名好老师。“这一年的经历，让我的理想更加坚定。”与孩子们的相处让他深受触动，也让他对未来的教育之路充满了敬畏与期待。

程粤则感受到了一种“相互的慰藉”。“孩子们平时的积极反馈，他们和我们之间的真挚情感，对我内心都是一种抚慰。”在这场爱与知识的双向奔赴中，收获的从来不止一方。

松丁江初对此深有同感。教师节那天，他的办公桌上堆满了来自学生的小卡片，“因为教过的班多，收到的鼓励也特别多。我能感受到，所有的付出，都被孩子们悄悄记在心里。”

情感的纽带，并不会因为支教的结束而切断。今年7月，朱润泽特意从北京回到学校，给学生们一个惊喜。当他出现在教室门口，学生们瞬间欢呼雀跃，围着他问东问西。那一刻，朱润泽深深体会到，当老师最幸福的时刻，莫过于被学生如此欢迎。

回响｜二十年，弦歌不辍

从朱润泽希望学生“找到一生所爱”，到程粤传递“知识的渴望”；从松丁江初的“反哺家乡”，到陶妍婷带来“新的可能”……“行胜于言”的清华人，正以满腔的热忱延续着这场青春的接力，用知识为孩子们点亮未来，用行动为西部地区的发展贡献力量。他们也在奉献中积累下宝贵的精神财富，为自己的人生写下浓墨重彩的一笔。

“二十年来，近500名清华学子，他们的足迹深深烙印在祖国中西部地区的基础教育事业中，取得了不错的成效。”校团委副书记傅宇杰介绍道。

这就是那件“终身难忘的事”，也是清华人对祖国最长情的告白。