12月2日，“践行教育家精神 赋能教师专业成长”现场会在昌平区天通苑小学举办。记者了解到，学校针对教师成长的不同阶段和不同需求，开展分层培养，铺就教师专业发展快速路。

活动中，学校展示了17节公开课，涵盖语文、数学、英语、道德与法治、科学等多个学科。在评课中，西城区教育研修学院特级教师刘克臣以数学课《重叠问题》为例，肯定了教师教学设计中体现的思维进阶，并就如何深化探究过程、渗透建模思想提出了建议。

“学校尊重教师成长的阶段性差异，实施精准化的分层培养策略，致力于让每一位教师都能找到适合自己的发展路径。”现场，学校校长赵彩霞与主任贺培介绍了学校教师专业发展路径与重点举措。据介绍，学校打造了“三大工程”，精准定位教师需求，建立分层任务体系，实现阶梯成长。“满天星”工程聚焦35岁及以下青年教师，目标定位为上好“达标课”，站好课堂。“启明星”工程推动36岁及以上成熟教师转型与提升，目标在于上好“优质课”，站稳课堂，实现从经验型向研究型的转变。“北极星”工程着力培养市区级骨干教师和学科带头人，目标在于打造“精品课”，鼓励其发挥示范引领作用，带动学校教师共同成长。

赵彩霞表示，为了帮助青年教师站稳课堂，学校实施导师制，明确导师“导教、导德、导研”职责。通过“备课指导+听评课反馈+课例打磨+小课题研究”四位一体模式，助力教师实现从“站上讲台”到“站稳课堂”的转变。针对成熟与骨干教师，通过校际轮岗、专家入校指导、参与“城乡手拉手”等项目，深化“优质课”与“精品课”研究，以教学创新驱动其专业成长。

除了课堂展示和主题汇报外，活动还通过情景演绎、论坛交流等多种形式，立体呈现学校教师队伍建设成果。在《师者·思享汇》论坛中，七位师生及家长代表，从教学管理、育人故事、师徒传承、家校协同等角度，分享了平凡日常中的教育闪光时刻，呈现了有温度、可共鸣的“天小模样”。情景剧《拾阶而上向光而行》以真实细腻的笔触，呈现了学校教师一场向光而行的专业成长旅程，是“教育家精神”在校园日常中最朴素的注解。活动特设师生成果静态展区，集中呈现了学生课程作品、教师新课标研读笔记、全学科阅读案例及各年级的月工作思维导图，共同勾勒出教与学协同共进的轨迹。

采写：张广林 学校供图 编辑：张秋颖 复审：常悦 核发：冉阳