由北京晚报《科技周刊》编制的“2025教育科技行业发展指数”已于12月5日正式发布。这是该指数连续两年关注教育科技行业。

事实上，“2025教育科技行业发展指数”的发布是一项系统性工作，旨在通过量化方法反映2025年教育科技行业的综合水平与发展态势。这一指数的科学性与公信力高度依赖全面、准确的数据支持，因此，在2025年教育科技行业数据监测方面，我们引入了苗建信息，并为“2025教育科技行业发展指数”的编制工作构建了一套科学的评价指标体系。

在监测范围上，“2025教育科技行业发展指数”覆盖了电子报刊、在线电视及广播、网络新闻、政务类网站、新闻客户端、微博、微信、抖音、小红书、今日头条等社交平台及短视频平台、论坛等国内公开网络数据，尽可能保障数据的全面性。与此同时，“2025教育科技行业发展指数”还以教育科技企业舆情的传播量及互动量为统计基础，同时考虑不同媒体渠道、发布者传播影响力、传播速度等因素，综合设定多级维度后加权计算得出。

“2025教育科技行业发展指数”五大维度的编写过程中，“用户体验”维度在设定上，是作为一套解构复杂体验的分析维度。它考验的是教育科技企业是否把“以用户为中心”的设计理念从口号变为可落地、可衡量的具体行动。“用户体验”维度并不是单一标准，而是一个多维度框架，帮助人们理解教育科技用户在特定场景下与产品、服务互动的全过程和主观感受。

从“用户体验”维度整体数据情况来看，在2025教育科技行业发展指数降噪处理后的1174797条数据中，与用户体验及消费者权益高度相关的信息总量为30480条，这一部分高质量、高信噪比的数据，为“用户体验”维度指数编写奠定了坚实的基础。

具体到样本企业，在“用户体验”维度中，核桃编程的高相关数据构成中，与用户体验相关的正面信息（含中性数据）为98.62%，成为“用户体验”维度的表现出色的样本企业。

在师资方面，核桃编程课前直播能够帮助孩子温故知新，课中通过IM在线课堂系统，孩子们在实操时，老师能在后台实时查看学习进度，关注并解答孩子遇到的问题；课后总结进一步深化知识理解。单元总结直播用于阶段性巩固，而直播互动小灶课采用PBL项目制学习，老师在孩子输出的过程中启发思路，帮助他们不仅知其然，更理解其所以然。

在孩子的学习问题上，核桃编程的课程结合两种趣味学习。剧情闯关模式涵盖天文、地理、文学等内容，通过情景代入，让学习生动有趣；而“一学九练”的实操模式占主导，约60%的时间让孩子们动手实践，不停留在理论说教，从而既保障了学习兴趣，也更利于知识吸收；实操课的意义还在于孩子们能实时看见代码运行效果，使孩子们必须看清要求、仔细检查、反复推演，有助于孩子快速养成严谨纠错的习惯。同时，核桃编程的直播互动小灶课注重孩子技能的习得，强调“习在输出，得在思路”。

在课程内容设置方面，核桃编程也有着较为独特的课程体系。核桃编程课程体系全面覆盖图形化编程、Python、C++ 三大核心板块，各板块在教学内容、能力塑造、赛事衔接及技术呈现上形成了分段与有效衔接。在图形化编程阶段，以趣味化的图形积木引导孩子掌握编程基础逻辑，培养逻辑思维与动手能力；至Python课程时，聚焦编程语言，建立算法和数据结构思维，锻炼模式识别与项目迁移能力；而C++课程则瞄准高阶编程能力，从语法系统到算法核心进行系统锻造，助力孩子在问题解构与统筹规划能力上实现突破，对接CSP、GESP、CTL等。

在“硬件”实力上，核桃编程的硬件课也巧妙地融合在课程中，与孩子们学习到的知识深度契合在硬件基础上，它搭载教育行业唯一自研的 Alpha Pi 儿童硬件芯片，采用国产高标准芯片的同时更侧重实践落地。核桃硬件能让孩子直接做出电子计步器、电子留言板、简易智能家居系统等贴近日常生活的作品，把编程知识转化为可触摸、可使用的实际成果，真正实现 “学了就能用”。

正因为在这些细节上的优异表现，核桃编程在 2025教育科技行业发展指数“用户体验”维度的指数编写中最终成为表现最佳的样本企业。

校检：韩京华 陈沙

审核：李凤怡