近日，一场“人工智能种子教师高级研修班”在北京市丰台区教委学生发展中心举行。来自全区中小学的60余名骨干教师与北京大学专家团队共同度过了两天高强度学习，创建了50余个可直接应用于课堂教学的“教学智能体”原型。这是北京市由区级教育行政部门与北京大学教育学院深度合作、系统设计的科学教师专项培养项目，也是丰台区在“新域新质教育”理念下对教师角色进行系统性重塑的一次关键尝试。

工作坊现场，参训教师们分成小组，在专家指导下围绕各自学科的教学难点，尝试将需求转化为智能体的逻辑指令。北京大学软件与微电子学院副教授张齐勋表示，短短两天内，参训教师已完成覆盖语文、数学、科学等多个学科的第一版教学智能体原型创建。“我们设计的不是一份结业论文，而是50个能直接走进自己课堂的AI助手。这些智能体后续还将经过持续优化，最终形成可复制、可推广的高质量课例资源库。与以往学习如何使用某个AI软件不同，本次研修聚焦于‘教学智能体’的设计与开发，推动教师从技术的‘使用者’转变为教学的‘设计师’和‘创新者’。”张齐勋说。

丰台区教委学生发展中心主任孙震表示，此次与北京大学的合作，旨在构建一个从顶层设计到课堂落地、从理念更新到工具创造的完整支持系统。项目由北京大学教育学院教授郭丛斌、北京大学软件与微电子学院副教授张齐勋等专家团队领衔授课，将最前沿的人工智能教育研究、工程实践与中小学一线教学的真实需求深度融合。这种“高校顶尖智力”直接、系统赋能“区域基础教育”的模式，打破了传统教师培训的时空与资源边界，开辟了一条高端、协同的教师专业发展新路径。

“研修的最终目标是指向学生的实际获得。”孙震说：“当教师们能够熟练运用并创造AI工具来支持个性化学习、项目式探究和形成性评价时，学生运用人工智能进行深度学习和创新实践的能力将得到实质性提升。”他表示，这一项目也是丰台区落实2026年度政府重点任务、深化“人工智能赋能教育教学”改革的关键举措，为丰台区正在推进的“陆士嘉实验班”、“优才领航计划”等拔尖创新人才培养项目注入“智能师资”动能，共同构成服务未来人才成长的教育生态。

（采写：张秋颖；主办方供图；编辑：邓丽；复审：郝彬；核发：冉阳）