太行精神，作为中国共产党人精神谱系中的璀璨篇章，是在抗日烽火中淬炼而成的宝贵精神财富。2020年5月，习近平总书记在山西考察时明确指出：“山西也是具有光荣革命传统的地方，是八路军总部所在地，是抗日战争主战场之一，建立了晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫抗日根据地，平型关大捷、百团大战等闻名中外，太行精神、吕梁精神是我们党宝贵的精神财富。这些都要充分挖掘和利用，以丰富多彩的历史文化、红色文化资源为山西发展提供精神力量。”

北京市与长治市对口合作、共建红色教育基地，为太行精神的传承弘扬开辟了新的途径。在北京的学校讲台上，将蕴含厚重历史与时代价值的太行故事讲透讲活，让革命历史叙事升华为深刻情感共鸣与价值共识，既是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的具体行动，也是深化京长合作的内在要求，更是北京教育发挥示范引领作用、践行立德树人使命的应有之义。

课堂讲述“活”起来：从历史叙事到价值共鸣

讲好太行精神，首先要让课堂有温度、有质感、有力量，让历史从书本走向心灵。

引入历史见证者与守护者，让叙述自带温度与信度。最直接的“活化”方式，是让历史的亲历者、研究者与长期守护者走进北京校园讲台。“八路军文化进高校”活动实现了史实、情感与价值观的共振。“真人图书馆”式的讲述，感染力远胜于文本复述，为历史叙事注入了无可替代的情感温度与人格力量。

创新叙事视角与载体，使学生从倾听者转化为参与者。中小学通过沉浸式情景剧、口述史微视频创作等多元形式，引导学生以第一人称代入历史现场，在角色扮演与协作叙事中体悟抉择之重、信仰之坚、牺牲之烈，坚定了直面现实挑战的勇气与担当，让太行精神在青少年心中生根、发芽、拔节生长。

深度对接学科专业，在知识探究中实现价值共鸣。北京中医药大学等在八路军总部纪念馆建立实践教育基地，引导医学生从白求恩的事迹中，深刻体悟无私奉献的医者仁心与国际主义精神，将职业伦理教育锚定在厚重的历史坐标之上。北京大学等在武乡的思政实践课，不仅安排历史现场教学，更组织学生与当地村干部举行露天座谈会，聆听其将“大乱村”整改为“大治村”的当代实践，从而在田野课堂中理解党的群众路线的当代生命力。

数字技术“融”进去：从静态展示到动态交互

传承红色精神，既要守正也要创新，用好数字载体，让太行精神可感可触、可学可做。

高校可以在数字媒体、艺术设计、计算机应用等相关专业课程中，将太行精神列为重要的创作主题与项目来源。教师指导学生运用短视频制作、交互设计、三维建模、人工智能内容生成等数字技能，对太行英雄事迹、革命文物、历史场景进行现代表达。职业院校可以依托校内数字文创实验室、智慧旅游实训中心等平台，开展与太行革命老区实际需求对接的项目实践，为老区乡村开发集成红色景点导览、路线规划、文创产品展示的智慧文旅小程序，将太行精神中的“艰苦奋斗、无私奉献”与当代职业人的社会责任紧密相连。

学科协同“联”起来：从单科育人到全科渗透

弘扬太行精神，不能局限于单一课堂，而要贯穿育人全过程，实现全学科浸润、全方位赋能。

基础教育阶段，跨学科协同更注重基于学生认知规律的梯度化设计与情境化融合。在历史与语文课堂，通过学习英雄故事、红色文献感悟“烽火太行”；在艺术与音乐课堂，通过红色艺术作品、经典歌曲的欣赏与再创作来表达“文脉太行”；在地理与科学课堂，通过探索太行山区自然生态理解革命斗争的背景与今日的可持续发展；在美术与音乐课堂，通过创作太行抗战主题绘画、编排《在太行山上》情景合唱，让精神具象可感；在道德与法治课堂，结合“左权家书”开展角色思辨，引导学生体认信仰的力量与选择的重量。各学科不是简单拼贴，而是在真实问题驱动下形成育人合力——如围绕“如何让武乡小米走向全国”，结合数学测算物流成本、融合语文撰写品牌文案、运用信息技术搭建助农平台，使太行精神在解决现实课题中落地生根、焕发生机。

实践体验“深”下去：从走近历史到触动心灵

讲好太行精神，更要立足北京红色底蕴，把“远方的历史”变成“身边的教材”，让精神传承直抵人心。

北京，是全民族抗战的起点和华北敌后抗战的重要战场。这使得北京的太行精神教育实践体验，拥有一个得天独厚的“身边化”起点：学生们无需远行千里，便能在京西山水、胡同街巷中，触摸到与太行烽火相连的历史脉动，从而实现从时空走近到心灵触及的深度内化。关键在于，要引导学生洞察并体认北京本地丰厚的红色资源与太行精神之间深刻的内在逻辑、历史脉络与精神共通性，让宏大的太行叙事在“家门口”的革命现场获得具体而微、可感可触的生命力。

比如，揭示地理血脉与战略一体的现场关联。在被誉为“太行前哨第一峰”的海淀区百望山，学生既能俯瞰北京城，也能直观理解太行山脉如何自西南向东北延伸至此，形成拱卫华北的战略地理格局。通过探访门头沟区斋堂镇的八路军冀热察挺进军司令部旧址，学生可以深入理解“巩固平西、坚持冀东、开辟平北”的“三位一体”战略，领会到以斋堂为中心的平西抗日根据地，并非孤立的战场，而是太行山抗日根据地战略布局向东的关键延伸，是在同一中枢指挥下、与太行山主力互为犄角的有机组成部分。

北京红色资源与太行精神的深度融合，正以在地化的方式激活青年一代的历史自觉与使命担当。展望未来，北京的教育工作者还需要引导学生从地理血脉、战略协同、秘密战线、战斗遗址、城市记忆等多个维度，讲深讲透太行精神的时代价值，引导广大青少年在历史与现实的交汇中坚定信仰、汲取力量，真正实现从走近历史到触动心灵、从被动接受到自觉传承的根本跨越。

（作者系 北京市第115期处级副职公务员任职培训班学员，怀柔区委教育工委委员、区教委副主任）