6月22日，中国人民大学区域国别研究院（重阳金融研究院）、中国人民大学全球领导力学院，联合主办第七场“区域国别学与全球领导力”系列主题讲座。浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武教授应邀作题为“中国非洲研究的时代使命与全球领导力”的专题分享。

刘鸿武表示，区域国别学对中国这样一个大国而言并非全新的“舶来品”，中国自身拥有深厚的区域国别学术传统与两千多年的大国治理实践积累。他系统梳理了中国古代从《二十四史》到“三通”“九通”“二十一通”等深厚的知识传统，指出中国古代为了维持多民族国家的长久治理，在处理中原与边疆等复杂区域关系的过程中，早已形成了关于区域和国别研究的专门化、系统化的知识描述，这正是今日中国能够提供不同于西方的全球治理方案的根源所在。

围绕区域国别学的学科本质与创新，刘鸿武认为，学科本身是人类认识世界的工具，应当随着人类认知需求的变化而不断调整。针对当前世界变化提出的新课题，区域国别学应当重回中国务实、学以致用的学术传统，打破传统专业分科的束缚。他强调，区域国别学是以地域为对象的综合交叉整体学学科，必须重视知识的地域适应性与时空关联性，实现两头落地。既要懂中国，又要懂对象国具体的实际情况，构建能够引领并解释特定区域一般性、普遍性问题的适地性知识体系。

结合自身行走非洲近40年的跨文化经历与一线观察，刘鸿武教深入剖析了非洲区域国别研究的建设路径。他指出，随着中国企业与战略全面走出去，学术研究亟须跟上步伐，走出一条“书斋之学”与“田野之学”相结合的道路，他系统总结了非洲研究学科建设的“五句话”发展方略：即以学科建设为本体、智库服务为功用、媒体传播为手段、扎根一线为前提、中外合作为路径。

在谈到当前区域国别学建设的破局之策时，刘鸿武认为，应将区域国别学提升到服务国家发展重大战略的支撑学科高度进行专门化建设；在人才培养上，采取本科通识教育、硕博聚焦特定国家方向的阶梯式培养标准；同时，积极引进对象国高端人才，启动“非洲学者论非洲”等双向学术建构项目，并利用大数据、人工智能技术开发开放形态的区域国别学实验室。

在互动环节，刘鸿武强调，研究非洲必须向非洲人学习，建立长期、深度的战略信任与民间学术人脉网络；高校智库更应积极转变角色，在国家与企业面临关键诉求时提供精准的案例储备与决策支撑。