校地携手铺就基层书香之路

——北京联合大学以校地协同推进全民阅读普惠落地

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出，“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。全民阅读已经连续13年被写入政府工作报告，2026年《全民阅读促进条例》正式实施，更标志着全民阅读迈入法治化、规范化发展新阶段。首都高校是文化资源的“富矿”，也是服务全国文化中心建设的重要力量。扎根京华大地办大学的北京联合大学，十年深耕校地协同阅读推广，把高校的“书香优势”转化为基层的“文化效能”，为全民阅读普惠落地提供了鲜活的“京华样本”。

十年追踪：从调研破题到模式迭代

早在2017年，北京联合大学就聚焦“高校阅读资源下沉社区”开展专项调研，关于“‘一条龙’资源共享模式的研究”获得北京高校青年教师社会调研优秀项目二等奖。当时收集的500多份问卷以及2020年至2022年期间收集的近80份补充问卷，为后续落地实践摸清了基层真实需求。

近年来，首都“15分钟阅读圈”加速成型，自助图书馆布点持续优化，但基层阅读的“供需错位”短板依然突出。一方面，社区馆藏品类不均衡，青少年优质读物、外语学习资源供给不足，适合老年人群体和特殊群体的阅读配套偏少，不少阅读设施建成却利用率不高，“看得见，用不便”。另一方面，社区阅读活动形式单一、阅读专业指导匮乏，长效推进机制不健全。这些现实痛点，成为北京联合大学持续深耕校地阅读联动的发力点。近十年来，学校依托多年调研积累，持续打磨高校资源下沉社区的共享模式，逐步收获看得见的基层文化成效。

四维发力：构建校地协同的“阅读共同体”

北京联合大学把高校的学科、人才、资源优势，有针对性地转化为基层阅读服务能力，探索出四条可复制的实践路径。

推动高校阅读资源下沉，弥补社区馆藏短板。学校将包括经典著作、专业文献、首都文化专题在内的阅读资源以电子资源的方式向基层社区开放，补充社区实体图书馆图书资源。整合电子图书、有声读物、虚拟现实文化场景资源向老年人和特殊群体开放，提升社区阅读资源适配度。

创新多元阅读活动，激活群众读书热情。学校推出“名师荐书”“线上领读”专栏，不定期开展校地联合读书讲座，分享交流读书体会，提升基层阅读能力；定期开放学校朗读亭，提升社区居民的阅读兴趣；将高校的阅读打卡活动从师生群体扩展到基层社区，提高基层阅读参与度。将优秀阅读推广人的评选从高校推广至社区居民，提高基层阅读积极性。

组建志愿导读队伍，下沉一线精准服务。组织师生深入基层细化群体阅读需求，成立校地协同阅读推广志愿者团队，定期深入基层社区，针对不同阅读群体的需求，提供导读、荐书和答疑等服务。阅读志愿者服务纳入“志愿北京”平台，融入首都志愿服务体系。有针对性地向基层社区学生群体提供优质书单，传播主流正向价值；为行动不便的居民提供现场读书答疑服务，帮助居民树立终身阅读理念。

健全校地阅读联动机制，保障基层社区阅读长效化发展。将本校成熟的阅读推广机制同步延伸至基层，在基层推广高校阅读育人品牌，联动打造校地共建阅读示范社区，搭建高校和基层双向赋能的文化联结，持续丰富基层精神文化生活，提升群众文化获得感和归属感。

双向赋能：书写“书香北京”的双重答卷

校地协同推进全民阅读，有助于实现基层文化建设与高校育人工作双向受益、同步提升。从社会价值维度看，高校协同基层社区，通过阅读促进和巩固校地协同发展，充分发挥高校的文化优势，推动建设书香北京，既补齐了基层公共文化服务的短板，也为全国文化中心建设夯实了基层文明根基。从高校育人维度来看，社区广阔课堂打破校园边界，师生走出教室服务群众，在导读、调研、文化服务中把专业知识转化服务群众的实操能力，让“立德树人”的“大思政课”在书香浸润中落地见效。

从2017年的调研破题，到2026年法治化背景下的阅读推广模式升级，北京联合大学的探索充分印证：高校是全民阅读不可或缺的“动力源”。面向未来，北京联合大学将继续锚定“书香北京”建设目标，把校地协同的阅读“联大经验”做深做实，为建设全国文化中心、铸就社会主义文化新辉煌贡献更大力量。

（作者：高炯：北京联合大学外语部 教师；郑浩：北京市第14期领导干部进修三班（正处职干部）学员，北京市公安局东城分局支队长）